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国画教学中的临摹探析 刘珂
论文编辑部   2016-10-30 17:21:21 作者:站长 来源: 文字大小:[][][]

国画教学中的临摹探析

刘珂(阿坝师范学院  四川阿坝  623002

摘 要:我国拥有五千年光明璀璨的历史,而在这个历史长河之中,国画无疑是最为明亮的星星之一,我国的国画与国外的艺术作品并不相同,风格自成一派,艺术价值也是不可估量的。在学习国画的时候,临摹是非常重要的一个技巧,提升自己的绘画水平,临摹是必不可少的。本文通过对国画教学中临摹的相关问题进行探析,希望能够抛砖引玉。

关键词:国画教学;问题;临摹

世界上的艺术形式是非常多的,特别是绘画艺术,但一方水土养一方人,一方文化滋润了一方的绘画艺术,作为拥有五千年浩浩荡荡文明史的古国,我国的绘画艺术的巅峰就是国画,这是我国文化的传承。随着时间的不断推进,我国教育系统越来越发现国画的重要性,所以,目前在各个教育阶段中,对国画的重视程度都很高。而在国画的教学中,临摹是非常重要的一种方式,利用好临摹技巧,可以很快的提高国画的绘画水平。作者根据自己多年的从业经验,从艺术和教学的角度对国画教学中的临摹技巧进行了探析。

一、国画教学中存在的问题

    随着社会的不断进步和文化的不断发展,我国的美术事业蓬勃发展,特别是近年来,习总书记对文化的重视程度越来越高,近来更是将文化自信与道路自信、理论自信和制度自信并列为四大自信的内容。这也充分彰显了我国对文化事业的重视,而美术恰恰是我国文化事业中最为突出的一部分,而美术中最具有我国文化代表性的就是国画了。改革开放以来,我国的经济迅速发展,而课程改革也在悄然的进行,特别是国画的教学,也逐步进入了我国教育系统的方方面面。长期以来,我国的国画教学模式是比较僵化的,一方面,理论的赏析比较多,而真正的实践作画课程比较少;另一方面,在作画课程中,临摹课程较少,而且评判学生水平的主要是教师,这就无法公平、正确的评判每一个人。这两方面的原因直接制约了我国的国画教育。首先,由于我国教育体系的长期问题,学生将分数作为自己的最大依靠,有“分分分,学生的命根,考考考,老师的法宝”,一说,所以,美术课程在各级的教育教学体系中并不被广泛接纳,往往美术课程走走程序了事,此外,就算是上美术课,国画课,多是以赏析名画为主,而真正的实践作画并不多,这对学生的文化传承、精神熏陶是非常不利的。另一方面,在临摹国画的时候,摹本大多以美术教师自制,学生成绩评定以教师眼光作为标准,致使大部分学生觉得学习太难索然乏味,使他们与生俱来的爱美之心和美术表现潜能及由此引出的全面发展的可能性被扼杀。不适合我国把了解中国美术被作为普通公民的一般素质要求。除了这两个教育模式上的大弊病之外,还在学生的作画实践上存在一定的问题,第一,是国画的教学往往只是局限在单纯的激发训练和照本临摹当中,第二,没有对学生进行充分的引导和培养,导致学生的思维方式和绘画能力缺乏,对国画的认识不足;第三,是没有将国画与当前的时代理念充分结合,使学生没能充分理解国画内涵和意义。以上提到的问题都是在国画的教学中普遍存在的问题,将极大程度的影响到国画的教育教学工作,需要我们在下一步的工作中采取合理的措施进行改正。

二、对国画临摹教学的再认识

针对上述的问题,我们要对国画的教学进行一个新的总结,提出新的认识,特别是要将国画的临摹作为教育教学当中的一个重要部分。在临摹的过程中,如何选择临摹的对象是非常重要的,我国的国画是随着我国文化的不断积淀而成长起来的,其艺术价值都是不可估量的,所以,我们要扎根于国画的名作,以临摹为主要手段开展国画的教学,教会学生国画的真正内涵,从而使他们爱上国画的临摹,不断提升自己的艺术鉴赏能力。

1.临摹是学习国画的必由之路

    临摹是我国国画学习的重要手段,也是必由之路,每一个学习国画的人都必须走临摹的道路,临摹的越多,其领悟的也就越多。清代的董启运曾经说过:“初学欲知笔墨,须临古人,古人笔墨,规矩方圆之至也”。这句名言就高速我们,要学好国画,就必须先学会国画的规矩,这个规矩和技巧从何而来,自然就是从临摹中来的。在国画中,我们都听过一句非常著名的话,“重意而不重形”,这也是国画和西方画作最大的区别,而这个“意”字如何来把握,更成为了一个重要的问题,我们要从临摹中学习那些表达“意”的方法,从而将这些方法运用到自己的画作当中,不断进步,慢慢从临摹中走出来,从而自成一派。但这个过程是非常漫长的,也是国画水平和艺术鉴赏能力大幅提升的关键时刻。我们要传承中国画的文化精神,就必须要从临摹做起,掌握传统的绘画技巧和造型规律,领悟文化精神的特质。

2.正确引导学生学习临摹

临摹是把学生引向艺术殿堂的必经之路,临贤习圣是启迪我们自身本源的智慧和光明。我们通过对先人优秀作品的临摹,可以不断磨练自己的绘画技巧,同时,可以从中领悟优秀国画的内涵,不断提高自己的艺术鉴赏能力。所以,在国画的临摹教学当中,特别是对国画的初学者而言,正确的引导是必不可少的,教师要将国画的知识进行系统化的讲解,不能用固有的知识结构来简单的应对学生,同时,要用专业的理解来教导学生,避免让他妈误入歧途。我们首先要选择好的范本来让学生临摹,其次,就是要将理论与实践教学充分的结合起来,也就是要把艺术的鉴赏和实际的临摹结合起来进行教学,要让学生知道自己在临摹什么,其中有什么需要把握的地方,这样,他们的进步速度会非常的快。最后,是要把临摹、观察以及记忆、写生充分的结合起来,让学生充分掌握变现显示的方法,形成创新的基础。

三、国画临摹教学中应当把握的几个问题

近年来,国画的教学越来越受到大众的重视了,除了各级学校的美术教学之外,一些国画的学习班也如雨后春笋般冒了出来,质量参差不齐,针对这种情况,我们要好好把握国画临摹的教学,让学生通过国画的临摹学习,真正提高自身的技术水平和艺术鉴赏能力。对于国画的临摹教学来说,首先,要做好因材施教和因势利导的工作,国画的教学针对的并不是一个人,而是全体学生的发展,所以,我们教师必须要充分了解到学生的基本情况、兴趣爱好和能力水平,在这个基础上,进行临摹教学,防止产生盲目教学的情况,这样非常不利于学生的发展。同时,也要做好因势利导的工作,要鼓励学生根据自身的特点发挥个性,培养出他们独特的艺术创造力,同时,也要对他们的艺术表现进行控制,引导他们走上国画的学习正路。其次,在国画的形式技巧传授上不能过于僵硬。国画的一个突出特点就是重意不重形,在国画的教学中,不能拘泥于简单的形式技巧,而是应当从作品的精神上进行重点的学习,通过学生自身对画作的领悟,不断提高自己的艺术鉴赏能力,同时,要从画作中领会作者的绘画技巧,从下笔的形式和颜色的搭配等角度出发,不断学习范本的优点,从而将这些技巧通过临摹展现在自己的画作中,从而一点一点的进步提高。

四、结语

    国画是我国文化传承的重要部分,随着社会的进步和文化的发展,国画在我姑偶的地位也会越来越高,我们要充分把握好国画的临摹教学,让学生不断提高绘画技巧和艺术鉴赏能力,为他们今后的人生助力添彩。

 

参考文献:

[1]张菡.成人教育中国画临摹教学的探索[J].当代教师教育,2009,04:46-50.

[2]许春荣.浅析国画临摹教学中的再思考[J].戏剧之家,2015,19:174.

[3]师丽华.在国画教学中对临摹的几点认识[J].青春岁月,2015,17:60.

[4]韩伟.浅谈中国画教学中的临摹问题[A].新教育时代(201510月 总第2辑)[C].:,2015:1.

作者简介:

刘珂(1982--)女,四川绵竹人,阿坝师范学院美术系讲师,美术学研究生,研究方向为中国画方向。

 

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