百度百科   
 
高教思政
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
健康管理高职人才培养模式的探讨 龚丽清
论文编辑部-新丝路理论网   2017-05-18 16:47:06 作者:站长 来源: 文字大小:[][][]

健康管理高职人才培养模式的探讨

龚丽清(常德职业技术学院  湖南常德  415000

摘 要:经济发展催生了健康管理这样一个新兴行业,也使得高职院校对应开设了这样一个符合社会需求的专业。由于是新兴专业,在人才培养模式上也就还处在探索发展的阶段。本文对健康管理作了简单的介绍,然后针对人才培养模式提出了几点思考建议,希望可以对高职院校的教育工作者起到一些参考作用。

关键词:健康管理;人才培养;建议

社会对健康管理人才的需求,促使高职院校加强了对相关人才培养的重视力度,尤其是对教育模式的思考,更是成为了相关教育工作者的工作重点。但是由于市场需求的差异以及高职院校本身条件的不同,使得不同高职院校在健康管理人才培养上所面临的问题也各不相同。因此,需要抓住健康人才培养的关键所在,明确其根本,制定针对性的培养计划,才能培养出满足社会需求的健康管理人才。

一、健康管理

所谓的健康管理,就是在现代健康理念下,弘扬“治未病”的传统思想,通过合理科学的方法和理论,对个体或是群体的健康状况以及影响健康的因素进行全面的检测评估,制定合理的方法进行干预,促使个体或是群体的健康状况水平更上一层楼,促进全人类的健康发展。在健康管理的课程设置上,通常分为了通识教育、专业基础、专业课和专业选修课四个大类,其中专业主干课程包括了医学、心理学和管理学三个部分,其要课程设计到基础医学综合、预防医学、临床医学综合、管理学基础、健康经济学、卫生统计学、健康心理学、健康保险学等多个方面。在教学设置上,医学课程和非医学课程的比例通常在1:11:1.5之间,专业和专业课的比例通常在1:1.21:1.5之间,理论课和实训课的比例通常在5:14:1之间,且实践性课程主要安排在后期。

通过上述分析可以发现,健康管理专业涉及的课程较多,包含了医学和非医学、专业和非专业、理论和实践,且各个方面的课程搭配适宜,相互牵涉,形成一个完成的教学体系。但是也不难看出,课程的设置并没有体现出现代化的教育思想以及人才培养理念,而且实践性教学相对偏少,还需要适当增加。并且,课程设计在职业资格教育、职业考试等方面衔接不够,导致教学活动较为理论化,和社会需求存在一定差距,因此需要从这些方面加强对健康管理专业教育的改进,优化人才培养模式。

 

二、高职健康管理人才培养模式的建议

1.明确思维方法

要构建完善的健康管理人才培养模式,需要将医学和管理学作为两条基本的框架线,再穿插中医养生和心理学两条辅线,构建起一个较为稳固的健康管理体系。在这一框架体系之上,要明确健康管理人才培养的目的:采集个体及群体的健康信息,建立数据库;评估健康或是疾病的危险性;对个体或是群体进行健康指导;为个体或是群体制定健康计划;向个体或是群体宣传健康知识、开展健康教育。在人才培养框架上凸显出培养目标,就使得健康管理人才的培养具备了方向性和可操性。

2.突出实践培养

相对于其他学科而言,健康管理的实践性更强,因为其所面临的问题存在各种各样的变化,单纯依靠理论很难对新出现的问题实现快速、高效的解决,必须要通过大量实践,掌握足够的经验,形成多样的工作方法,才能应对健康管理方面的各项工作。因此在人才培养上,需要突出实践培养,对学生的实践能力进行锻炼。对于高职院校而言,由于教学条件的限制,通过实践基地或是与其他相关单位合作进行实践存在不小的难度,因此根据院校实际,可以引进专门的实践教学系统来配合理论教学,让学生在理论中进行实践,在实践中掌握理论。例如希禾健康管理系统,就是一款良好的健康管理教学软件,其涵盖了健康信息采集、健康风险评估、档案建立等多个功能模块,可以对学生的实践能力实现良好的锻炼培养。除此之外,在VR技术不断发展的情况下,还可以联合其他专业共同构建VR虚拟实境教学实验室,让学生通过VR设备在虚拟场景中进行实践,利用理论知识解决各种现实问题,如此可以大大提高学生的实践水平。

3.复合人才培养

单一性的人才目前已经不是社会所需,多专多能成为了社会对人才的新要求。因此高职院校在健康管理人才培养上,也需要遵循这一思想理念,将学历教育和职业资格教育结合起来,展开复合型人才的培养,让学生走出校门的时候不仅仅是具备健康管理的学历,同时也具备从业资格。具体而言,就是在对学生进行专业教育的时候,将职业资格考试纳入进来,使其和专业教育形成联动。通过学历教育+职业资格教育,实现复合型人才的培养。除此之外,还可以将其他职业资格考核或是技能考核纳入进来,如专业英语等级考试、健康管理师等等。通过多方面的技能考核与专业教育的统一,就可以实现学生在健康管理的基础上,促进多方面的发展,形成高素质复合人才。

4.加强考核联动

为了培养出高水平的健康管理人才,在考核上也许进一步加强,不能单纯沿用传统的毕业考核,还需要将健康管理师考试与毕业考核结合起来,形成联动的考核体系,提高考核标准,确保走出校门的都是可用之才。比如,可以将健康管理专业学生的毕业考核设置为专业学习考核、健康管理师考试、专业外语考核相结合的模式。这就要求学生在学校中需要对临床医学、健康心理学等课程形成全面掌握并且达到一定水平,同时在实践上能够通过健康管理师的考试,并且出于长远发展能够在专业外语上实现突破。如此才符合新时期下对健康管理人才的需求。

5.双师队伍建设

    教师是保障人才培养的关键所在,因此在考虑人才培养的时候,还需要注重加强对双师型教学队伍的建设。从内部对教师进行实践能力的培养,从外部引入实践水平高的人员进行理论教学,以此相互协作、共同促进,形成一支高水平的双师型队伍,为健康管理专业人才培养奠定坚实基础。

三、结束语:

健康管理人才的培养需要引起高职院校重视,从思维理念、实践培养、复合型人才、联动考核以及双师队伍建设等方面出发,最大程度提高健康管理人才培养水平,为社会提高可用之才。

 

参考文献:

[1]牟红安.开展健康管理高职高专人才培养模式的思考与探索[J].人才资源开发,2014,(18):157-158

[2]朱晓卓、米岚、赵凌波等.高职院校健康管理专业人才培养方案的现状分析[J].中国卫生事业管理,2013,(02):141-143

 

 

最新评论
发表评论
评论标题
评论内容
图片上传
表情图标

 
李 彬 以司法行政改革 
冯志军 戚叶雯 张  
魏明英 避税与反避税探 
靳利华 中俄毗邻区域生 
卿 红 基于宪法思维的 


覃俊丽 公益助学类社会 
蒲一帆 讲好中国扶贫故 
吴化杰 张瑞敏 “后扶 
周荣 昆明市巩固提升脱 
崔国鹏 三大行动背景下 
杂志简介 稿件要求 汇款方式 联系方式

CopyRight (C)2005-2015 Www.xinxi86.Com  All Rights Reserved..  陕ICP备15009280号
所有论文资料均源于网上的共享资源及期刊共享,请特别注意勿做其他非法用途
如有侵犯您论文的版权或其他有损您利益的行为,请联系指出,论文网在线会立即进行改正或删除有关内容