大学精神重在校风

张秀芝（西安文理学院外国语学院  陕西西安  710065）

摘 要：要搞好大学教育，校风是大学的精神所在。一所大学的各级领导的工作及行为作风，教师教学作风，学校职工的工作态度及学生的学风形成了一所大学的校风。它体现了了一所大学的精神面貌，是衡量大学素质教育与知识教育重要标志。

关键词：大学精神；校风；精神面貌

要搞好大学教育，培养更多的优秀人才，就必须有良好的校风。大学校风体现了一所大学良好的精神面貌以及良好的行为风尚，是广大教职员工及学生们的期盼与愿望。总之，校风不仅关系到一所大学的自我形象，也关系到所有学生的身心健康与前途，关系到国家的命运与未来。

领导风范、教风和学风具有无形的力量及吸引力，可以鼓励、激励人的斗志，使大家能团结一起，自觉约束自我的行为，不断提高自身修养，加强道德建设，使大学真正成为培养高等人才的基地。一所大学的学校风气要经过学校所有教职工及学生的共同努力而逐渐形成的行为工作、学习氛围及生活态度等方面的一种特有的时代风尚。

良好的校风体现在：廉政、严谨、一心为学校及所有教职工、学生服务并受大家拥护、尊敬、爱戴的各级领导工作作风及行为作风；教师的学高为师、身正为范的教学作风；学校职工的工作态度及工作作风。它是一种集体的、为共同目标、大家一起努力行为风尚，具有的稳定的精神状态，是衡量大学素质教育与知识教育重要标志。

目前的大学校风还存在一定的问题

在目前的大学教育体制中，有部分高校存在不少问题，从领导的领导到教师的教学及学生的学习态度都存在问题。有些高校，特别是一些职校，受利益的影响，有乱收费、乱办班、乱发文凭等问题；有的学校干部缺乏监督，在评职提干、学校基建、招生等工作中存在不公，甚至有违法现在；有个别教师在学生考试、论文答辩中有刁难学生等。

在一些大学中，学校领导应该是受人尊敬与爱戴的，但有些领导缺乏开拓与创新，精神意思淡薄，存在官僚主义思想，甚至缺乏诚信；有些干部还以专家自居，学校行政化严重，部门多并设官位多，有些领导一味强调科研而忽视教学；还有一些实行利益个人化等。

教师是学生尊敬和崇拜的人物，是学生思想、行为走向正确方向的的引导者。目前一些教师的师德水平低下，教学思想存在问题。据查，影响高校教学质量的主要因素是教师没有正确的教学态度，也失去了教学激情。部分大学教授注重带领研究生博士生去实现自己的利益，有些高校教师不得不把大部分精力用在每年要完成的科研任务上，甚至是在凑科研任务，个别甚至还进行学术造假，已成为目前高校教学教学质量下降的主要原因。

对于学生而言，在思想及学习态度上存在一定问题。现在的大学生经过了紧张的高考后进入高校，觉得自己太累了，终于可以放松一下，一晃一年后，又进行各类考试（如外语四六级、专业四级等）。大三才觉得好多门主课压在一起，大四实习加写论文，几乎没上什么课。有些学生的知识面太窄,专业知识和能力不够。还有的学生素质有待提高,对社会了解与适应能力要增强。

所以，对于目前有些大学所存在的问题，应当予以重视：

首先，缺乏明智好的领导及领导好的倡导，就不会有好的校风。所以，领导要有为校为所有教职工及学生服务的正确的思想态度，要有简化服务流程以便更好地为所有人服务，有具有高尚的道德品质及严谨的工作作风和办学治学的态度，有正派的生活作风，廉政、公正并能严格要求自己。其一举一动都要收广大师生的监督。

其次，在大学中，教师是办学、治教的主要力量，是培养高级人才、提高学生素质的决定者，也是优良校风的酿造者。大学教师具有一种以人格的魅力感染学生的力量，以渊博知识成为学生的崇拜者。他们工作在教学一线，是学校的活力与生命。教师的思想品德与个人素质直接影响学生的思想与素质的提高。因此，教风是学风之源，校风建设的主导。好的教风在于优秀教师治学治教的精神、态度和方法中，也在于为人师表及优秀的人格中。因此，教师要端正自己的教学态度，提高自己的思想与品德，改进自己的教法，营造好的教学探索氛围，因为良好的大学校风建设，要依靠教师才有能实现。  

再次，形成好的学风对于学生尤为重要。学风，简单来讲就是学习风气，也就是指学生学习、生活、遵纪守法等多种综合风貌的集中表现。要提高教学质量，端正学生的学习态度，就要解决学生生活学习的后顾之忧。当然，教风与学风是不可分并相互影响的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风。在大学，教师的劳动价值最终体现在学生身上。因此，要搞好教学与管理，学校要有好的机制，在教师队伍中开展师德教育并要有相应的各方面的政策措施，鼓励教师搞好教学。学校要强化教书育人的责任意识，建立相互尊重的师生关系，并以自己的人格魅力影响学生，以优良的教风带好学风。

总之，要建设良好的校风就要做到：

端正教风。提高教师的思想教育，注重师德建设，实施教学考核制度，注重对教师的知识更新岗前岗位培训，多多开展教学与研究活动，从而提高教师的思想道德素质，调动其教书育人的积极性，从而提高教学质量。

具更新观念。要建设良好的校风，就要有新的观念。领导要有开拓革新的思想，教师要有教学及提高素质教育的新观念。要改变应试教育带来的只重视开始，只追求效益，只强调知识的灌输，而忽视能力培养的现象。

建设环境优雅的校园。校园是教师教学与学生学习的场所，是一所学校的门面，是优良校风教风和学风赖以存在的主要基地。所有师生的思想行为、教学秩序，都在这里体现。所以领导要采取措施，促进校园建设，使校园环境整洁、美丽，所有人员举止文明，工作学习积极进取、团结向上。

搞好后勤服务。食堂与宿舍的建设及要求。食堂的卫生、节粮精神、就餐状况就体现了一所大学的思想与素质教育。所以大学要加强食堂建设，改善卫生状况并提高服务意识。大家要相互体谅、相互谦让，创造美好和谐就餐气氛。宿舍是学生生活的地方，也是学生学习、交谈和与人相处的地方。如果搞不好，就会影响学生的学习，有损学校的风貌。因此我们我们要抓好宿舍文化建设，促进宿舍成员之间的和谐与学习风气，努力创建和营造一个文明、健康、整洁、卫生的宿舍文化生活和学习环境。

总之，校风建设是一项关乎高校生存与发展重要工程，必须明确工作重点，找准突破口，全校上下齐抓共管、长抓不懈，才能取得实效。

 孔延莉编辑   13309215487   029-87362792

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