家庭德育视域下未成年人道德教育的问题与出路

王海燕杜美静（延安大学马克思主义学院陕西延安 716000）

摘要：近年来，我国家庭德育视域下未成年人道德教育建设取得较好成绩，但依然存在着很多值得注意的问题。主要是家庭德育观念世俗化，家长忽略自身素质更新，对未成年人采用的道德教育方法不当等。破解这些问题，家长应树立正确家庭教育新观念，提高自身的思想道德素质，采用合理的道德教育方法。

关键词：家庭德育；未成年人；道德教育；问题；对策

家庭德育是指在家庭社会环境中，由父母或其他年长者对子女及其他年幼者（儿童和青少年）施加无意识的影响或有意识的教育，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、世界观教育等诸多方面，因此又叫做家庭道德教育。¹由此可以看出，家庭德育在未成年人道德教育方面具有不可替代的重要意义。本文通过探讨家庭德育对未成年人道德教育中的重要性及其存在的突出问题和解决策略，为进一步探究该方面提供参考借鉴。

一、家庭德育对未成年人道德教育的意义

家庭是未成年人道德教育的起原地，是未成年人最先接受道德教育的场地。因此，家庭德育是一切教育的基础，家庭对未成年人的道德教育，关系到孩子能否树立正确的世界观、人生观、价值观，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。²具体表现为：

1.家庭德育可以填补未成年人在学校德育的不足

教师在未成年人的道德教育中起着至关重要的作用，这是不用怀疑的。但是，学校对未成年人的教育也是不全面的，具体表现为学生群体大，教师数量以及教师的精力有限，因此，学校德育需要家庭德育的协助。而且，家长是学生的第一责任人，同时也是孩子最好的老师。在未成年人入学后，他们的接触面变的更为广阔，认知的世界也变的跟入学前不一样，所以在这时家长要加强对未成年人的素质教育，教会他们懂得分享、懂得感恩、懂得与别人和睦相处等等。再者，未成年人虽然入学，但他们在家里待的时间仍占总时间的大多数，所以家庭德育的正确引导，才能使他们能更加的茁壮成长。

2.家庭德育可以塑造未成年人独立的人格

家庭在对未成年人进行思想道德教育方面，比其他任意一种教育载体都更加有优势。这是因为家长和未成年人基本每天都处于面对面相处的状态，所以家长的立场以及态度都对未成年人形成独立的人格具有重要意义。当未成年人在遇到自己解决不了的事情时会对家长发出求助信号，这时，家庭德育的作用就体现出来。家长会教导他们遇事冷静，并通过自身的示范作用，对未成年人进行思维上和行动上的引导，使未成年人在耳濡目染中获得一些有益启发，从而使他们具备独立思考和解决问题的能力，进而促使其形成合格的有利于社会发展的道德。

二、家庭德育在未成年人道德教育中存在的问题

社会环境的发展变化和生活的不断进步，对家长的教育观念、内容和形式等都会产生一定的影响，从而也就给未成年人的成长环境以及生活习性带来非常大的影响，这也就为新时期未成年人的道德教育带来了许多的新挑战和新问题。

1.家庭道德教育观念世俗化

在当代社会，许多社会问题如贪污腐败、假冒伪劣、诚信问题，对家长的社会意识肯定多多少少有一定影响，从而导致了他们在孩子的德育观念方面越来越世俗化。在孩子的发展过程中，做人与成才，哪个更为重要，本来是不容置疑的，但是在家长进行家庭德育时却总做出与实际背道而驰的行为。比如，他们表现出重物质生活，轻精神生活；重智育，轻德育；重成绩，轻素质等等错误的观念，导致了未成年人只知获取知识，不知如何做人。

2.家长忽略自身素质的提高

在社会转型期，家长为了让孩子适应纷繁复杂的社会，因此对未成年人的要求特别高，殷切希望未成年人可以快速提高适应社会的能力。但是对自己的教育却松懈怠慢，经常来往于酒桌与麻将桌之间，并且对于孩子在生活中存在的问题，只进行口头教育，或者对其错误的行为不予理睬、借口推脱。社会在不断进步，作为未成年人的第一教育人的父母，如若不坚持终身学习的理念，不认真学习新知识、新方法、新技能，是很难扮演好启蒙教育者这一身份的。再者家长只知道用自身学习到的旧观念来教育新时期的未成年人，很明显这样的教育是存在很大问题的。

3.家长采取的道德教育方式不当

一般而言，当孩子做出让家长不满的举动时，家长只会批评教育，但却很少在实际情况下用行动去引导，告诫孩子在遇到此类事件的时候要用何种行为和方法去解决，这样就不自觉地让孩子形成了一种说大话、空话，高分低能的品行，并且会让他们在不具备社会生活经验的时候，不能在生活中形成良好的生活习惯，不能正确地去看待这个复杂的社会。

三、在家庭道德教育中加强未成年人道德教育的对策

家庭德育的结果不仅来源于父母家庭德育的出发点，在一定阶段，更来源于他们的德育方法和德育思想。并且，在家庭德育的过程中，家长的道德修养、思想素质等，也会对未成年人形成长期的影响。因此，父母要根据未成年人不同的发展阶段，来随机的整改自己的道德教育计划，使未成年人在不同时间，可以接受到适应自己思想道德发展的家庭道德教育。

1.树立正确家庭教育新观念

家长的家庭德育对未成年人影响是巨大的，家庭德育的正确与否是未成年人将来能否成才的关键所在，因此应该把家庭道德教育提高到一个国家层面的角度来认识。任何一个向上发展的社会，所需要的人才都应是品学兼优的。家长应树立准确的家庭教育理念，改变“重智轻德”的片面理念，把“德育”放在第一位，正确处理“德”与“智”的关系，对孩子进行素质教育，用正确的道德观点和良好的行为标准去教育子女，帮助孩子正确认识个人和个人、个人和社会、个人和集体之间的关系。

2.提高家长自身的思想道德素质

家长是未成年人道德教育中的核心人物，也是家庭德育中的主要参与者与执行者。作为家长要在言行上做出表率，不论是在生活中还是学习中，都要为未成年人的言行起到示范作用，争取做孩子的榜样。第一，在日常生活中，要严格要求自己，注重本身的言谈和行为；第二，要巩固好自己的理论知识，并且学习优秀的家庭德育教育知识；第三，家长要学会多与家庭德育教育学者学习，在平时生活中多和其他学生家长进行经验交流。

3.采用合理的道德教育方法

未成年人正处于对世界充满好奇的年龄，他们的求知欲很强，但是理解能力不足，这时家长就应该使用合理的方法来对其进行道德教育。首先要了解他们的所思所想，有目的性的帮助他们建立良好的道德素质。在这个过程中身教要大于言传，如在教育他们“守时”这一概念时，家长要以身作则，用实际行动来告诉他们“守时”是什么，怎样做一个守时的人。再者，在生活中和工作中，家长对待事业、生活以及人生的态度，都会对未成年人产生很重要的影响。在进行道德教育的过程中，要尊重未成年人发展的矛盾性，避免强迫和按照家长自己的思路去塑造他们。然后，家长对孩子要多进行鼓励，少些责罚和打骂，以逐渐培养好孩子优良的道德品质。

参考文献：

[1]雷莹.家庭在道德教育中的重要作用[J].广西：金田杂志社，2015，（1）：398

[2]陈思伟.试论家庭教育在未成年人思想道德建设中的作用[J].兵团工运，2009

作者简介：

王海燕（1992--）女，延安大学马克思主义学院16级思想政治教育在读硕士。

杜美静（1992—）女，延安大学马克思主义学院16级思想政治教育在读硕士。

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