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杨雯雯--职业院校数学教学之困境详说
论文编辑部-新丝路理论网   2019-10-17 09:06:19 作者:新丝路杂志社 来源: 文字大小:[][][]

  杨雯雯(延安职业技术学院  陕西延安  716000)

 要:职业技术院校作为培养指定专业人才的教育机构,是现如今很多学生的选择方向,在职业院校就学,毕业之后能更快找到对口专业的工作。但是,职业院校往往只注重本校的特色教育,而忽略了人才的全方面发展。所以在大多数职业院校中,即使是必修的数学课程,教学质量也是普遍偏低。但是掌握基本的数学知识,对于日后的工作和生活,起着至关重要的作用,这就要求职业院校中的教育工作者,能够将数学教学重视起来,并努力克服教学过程中存在的各种困境,为职业院校的数学教学打开一个新的篇章[1]。文章就职业院校数学教学中遇到的各种困难展开深入探索,并根据个人看法提出解决方案。

关键词:数学教学困境;职业院校;全方面发展人才

在职业技术院校中,数学作为一门并不受重视的学科,学校对其投入的研究力度相对较小,数学教师们的待遇也相对低下,所以导致职业院校中的数学教师,授课方式老化,授课热情程度不高,跟不上新时代教学的发展模式,学生们面对枯燥的课堂环境对学习数学也会渐渐丧失兴趣。并且在一些高等职业院校中,高数课程存在着一定的难度,如果教育工作者不能带领学生去认真研习,学生们也不会抽出更多的精力去研究探索,从而主动放弃了学习高数。等到学生们就业之后才发现,没有一定的数学基础在现实工作中也会面临着种种困难。所以提升职业院校中数学教学的质量,不仅仅是为了培养全面发展的优秀人才,也有利于职业院校的教育模式顺应时代潮流。

一、发展数学教学的重要性

著名的物理学家爱因斯坦曾说过,数学命题比其他学科更加可靠和无可争辩,它不存在被发现的新事实推翻的危险,并且数学能给予其他科学更多的可靠性,如果没有数学给出的依据,其他学科的数据研究也就无从谈起,所以数学比其他学科更重要、更需要得到尊重。并且我国的教育委员会也指出,在职业教育中,数学教学既是基础课又是工具课,数学教学质量需要不断被提高。而且从幼儿园到大学校园,数学课程都是作为必修课出现的,在一些重大的考核场所(比如中考、高考等),数学成绩也占着非常大的比重,就连我们的日常生活中,对数学基础知识的应用也非常广泛[2]。由此可见,数学教学不仅在学生们的求学时段,占据着重要地位,也能为日后,参与工作带来更多的便利,如果没有一定的数学基础,甚至处理生活中的一些小事也会显得捉襟见肘。如今世界各地的教育机构都非常重视数学课程,所以我国的职业教育,也应当紧跟时代发展的步伐,将数学教学工作重视起来。

二、职业教育中数学教学面对的阻力

1.教师们的教学方式缺乏灵活性

现阶段我国的职业院校更注重培养针对某种专业型的人才,并且为了突出院校的专业能力,校方对其比较擅长的学科,会投入更多的精力。而数学作为普遍存在的课程,并不是其研究的重点,也不能给校方带来很多荣誉,以至于数学课程渐渐被校方忽略,数学教师们往往不会有太多的培训机会,数学教学跟不上新兴的教学发展模式,在授课过程中方式比较枯燥、老化,授课手法缺乏灵活性[3]。在这样的课堂环境中,学生们自然不会有太高的学习热情,而校方投入精力比较多的特色课程,由于紧跟时代发展的步伐,采取了多种创新型的授课方式,让学生们在课堂上产生了浓厚的兴趣,相比之下学生们也会更愿意去学习这些专业课程。在职业院校中,数学教师普遍不受重视,待遇较其他教师低,教师的授课热情也会受到打击,时间一久容易产生得过且过的心态,无论是对工作还是对学生都无法做到认真负责。所以仅从授课者的方面讲,职业院校的教育模式存在着很大的弊端,而且很难突破现有的数学教学困境。

2.课业压力大,学生们没有精力主动去学习

相对于正常院校来说,学生们更愿意选择职业院校的原因在于,职业院校的学习周期更短,学习环境轻松,是学生们求学到工作的一个快速转跳板,而且学生们在职业院校中学习到的专业技能,也能让他们在毕业以后找到一份收入不错的工作,比进入正常院校求学,能节省出更多的时间。但是在职业院校求学,必修课程也是需要学习的,这就导致了学生们虽然学习周期短,但需要研习的课程却并不少。学生们的精力也是有限的,面对如此强大的课业负担,学生们自然会将重点课程与非重点课程区分出来,能够拿到高学分的课程,自然会倾注更多的精力,而一些不受重视的课程(比如数学课程),则抱着得过且过的心态,数学教学质量自然偏低一些。数学课程在职业院校中虽是必修课,却不是校园中的重点研究课程,并且数学成绩的好坏对学生们日后进入工作的影响较小,所以从求学者的方面讲,数学课程在职业院校中也不受重视。而且想要学生们拿出更多的精力去学习数学,在现阶段的职业院校中也是不容易实现的。

3.高等职业院校中高数课程有一定的难度,学习起来很困难

很多学生是由于职业院校中的学习环境更轻松而选择这条途径的,这些学生的高考成绩并不好,说明在前期的求学过程中没有打好扎实的知识基础。但是在进入高等职业学院之后,高数课程依旧是必修课,虽然比正常院校的难度低一些,但如果没有一个很好的数学基础,在学习的过程中也会遇到很多难以理解的知识点,而且对于对数字不敏感的学生们来说,对其他课程的数据处理能力也普遍偏低,不仅高数课程学习起来困难重重,其他学科的成绩也会受到影响。面对这些难度很大的课程,学生们也很难有高涨的热情去学习,并且即使是在高等职业院校中,学生们也会更向往轻松的学习环境,所以在高等职业院校中,高数并不是一门能够受到重视的课程,现阶段学生们的成绩也普遍偏低。

三、解决职业院校数学教学困境的有效方法

1.校方提起重视,加大对数学教学的整改力度

在职业院校中,现阶段的数学教学之所以面临着种种困境,其根本原因在于数学课程所占的比重小,受不到教育工作者和学生们的重视[4]。若想从根源上提高现阶段的数学教学质量,校方首先应该提起对数学教学的重视。校领导们可以对数学教学多投入一些精力,让数学教师们多参加新型教育模式的培训,并鼓励教师们将新的教育方法运用到实际的教学当中去。比如:数学教师们可以组成一个团队,共同研究新型的问题式教学。采用这种新型的教育模式授课,让课堂氛围活跃起来,激发学生们的学习兴趣,是提升学生的数学成绩的好方法。校方还可以在校园中开办一些有趣的数学竞赛,给与参赛学生和成绩突出的学生一定的奖励,让学生们也提高对数学课程的重视。

2.教师帮助学生培养切实可行的学习方法

学生们之所以提不起对数学课程的重视,很大一部分原因在于,数学课程中存在很多难以攻克的知识点,让学生们丧失了学习的积极性。作为职业院校中的数学教师,应当本着对学生负责任的态度,认真对待自己的课程,在平时的教学过程中多关注每一位学生,并及时发现学生们在课程中遇到的难点和容易出错的知识点,帮助学生找到正确的解题思路,为学生们划出重点知识,以便让学生重点研习,在师生的共同努力下攻克难关,共同将职业院校中的数学成绩提升上去。作为一名合格的数学教师,不仅要做到为学生答疑解惑,还要带领学生探索出切实可行的学习路径,传授给学生们有效的学习方法,以便让学生在日后能够自己应对遇到的各种难题。

3.学生自行培养有规律的作息时间,将学习放在第一位

职业院校的学生,虽然走出校园以后即将面对工作,但是作为一名求学者应当明白,现阶段最重要的任务是储备更多的知识量,为日后的工作打下一个坚实的基础。所以每一位在校学生都应当制定一个适合自己的、有规律的作息时间表,并且要求自己有规律的学习和生活。这样即使学生们处于较短的学习周期中,也能够留出充足的时间去研习数学知识。规范自己的生活作息,将学习放在第一位,不仅有利于提升自己的数学成绩,也有利于日后自己将面对的工作与生活。

四、结束语

在我国各级别的职业院校中,由于数学课程学习起来有着一定的难度,学生们没有学习积极性,所以无论在校方还是在学生们当中都无法受到重视,导致现阶段职业院校的数学教学质量普遍偏低。因此,校方应该加大对数学课程的重视,鼓励数学教师开拓创新的教学方式,让职业院校中的数学课程,也紧跟当代教育发展的步伐。作为数学教师,也有责任帮助学生们提升数学成绩。而作为求学者,为了日后处理工作更加顺利,也为了让自己储备更多的知识量,也应该努力克服数学课程学习过程中的各种难关,让自己成为全方面发展型的人才。

 

参考文献:

[1]彭林森.山区中职数学教学的困境与对策——支教乳源粤北山区的调研[J].广东职业技术教育与研究,2017(2):131-134

[2]庞君荔.中等职业数学教学的困境与对策[J].好家长,2017(55):42-42

[3]孟杰.新课改下怎样帮助学困生走出数学困境[J].中华少年,2018(19):216-217

[4]杨波.地方高校教师面临的教学与研究困境及对策[J].高教学刊,2017(11):1-3

作者简介:

杨雯雯(1985--)女,陕西白水人,延安职业技术学院讲师,硕士研究生。研究方向:数学教学和思政教育。

 

国内刊号:CN61-1499/C

国际刊号:ISSN2095-9923

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