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马艳层 县区党校师资问题及建设策略
论文编辑部-新丝路理论网   2019-11-21 08:20:52 作者:新丝路杂志社 来源: 文字大小:[][][]

马艳层(中共平顶山市卫东区委党校  河南平顶山  476000)

 要:根据习近平总书记关于党校工作思想和对宣传工作要求,《中国共产党党校工作条例》第四十四条指出,师资队伍建设是党校事业发展的关键。县区党校师资力量如何,直接关系到县区党政机关整体功能的发挥。关系到党的方针政策能否顺利的贯彻实施。结合县区党校实际,针对县区党校师资问题提出一些建设策略。

关键词:县区党校师资建设策略

县区党校是培训基层党员干部的主渠道、主阵地,是副科级干部、村书记、社区基层党员加强党性锻炼的“主战场”,担负着提高广大基层领导干部政治素质、理论修养和执政能力的重任。所以县区党校急需建立一支能力过硬、素质优良、能适应新形势下基层党员干部培训的师资队伍。

一、县区党校师资现状

近年来县区党校的师资堪忧,主要表现在以下几个方面:

1.学历高,能力低,实践经验不足。现在县区党校招聘的新教师大多数具有高学历,来自于高等院校的本科生和研究生。但由于县区党校工作相对独立、封闭,平时与机关各部门、各乡镇工作交集较少,接触政府具体工作的机会不多,因此党校教师大多虽然有着较高的学历,而实践知识和经验明显不足,表现在教学内容上,就是只讲理论,不能与政府的重大经济战略决策联系,不能与基层的具体工作联系,解决不了基层干部工作中遇到的实际问题。

2.政治理论素质有待提高。党校对教师的政治理论素质要求很高,而县区党校教师大多数是高校的毕业生,或者中小学临时抽调的教师,他们没有高深的马克思主义理论基础,也缺乏研究理论的动力。同时县级党校教师在担任教学的同时还担任有其他的工作,有些还身兼几职,所以他们也没有更多的时间和精力去研究马克思主义理论。

3.队伍老龄化严重,缺乏名师。县区党校教师队伍师资力量薄弱,教师队伍青黄不接,甚至有些区级党校根本就没有自己专职的教师。老教师身体不好,能上课的更少。青年教师,没有经验,上课机会少,所以县区党校教师大部分没有涌现出叫得响、过得硬、走得出的名师。开个班还必须从省、市委党校请老师,有时候,直接把市委党校的课程表照搬过来。好不容易培养出的小有名气的教师,还被政府机关挖走,调到宣传或组织部门。

4.业务能力、科研水平有待提高。大部分县区党校教师没有学习深造机会,更没有到中央党校、省委党校学习的机会,所以教学水平提高很慢,在教学上没有权威,从而造成了教学没新意,方法没创新。最后的结果是学员不满意,领导不高兴,自己没有一点成就感。由于地方经济不景气,教研经费投入有限,一部分县区党校科研经费甚至为零。由于职称评审的瓶颈,导致县区党校教师大部分对科研没有积极性,遇到科研课题,从网站上粘粘贴贴,根本没有下去做认真的调研,科研水平低下。

二、加强县区党校师资力量建设的策略

十八大以来,习总书记对理论宣传工作非常重视,基层党校师资队伍建设迫在眉睫。加强县区党校师资队伍建设,应从以下几个方面入手。

1.加强社会实践锻炼,增强教师理论联系实际的能力。习总书记指出:“要加大党校教师到党政机关或基层挂职锻炼力度,加强党校同其他党政机关和单位干部交流的力度。县区党校领导对习总书记的要求应积极落实,把党校教师挂职锻炼列为党校每年的重大工作,应积极和上级部门、同级一些相关部门积极沟通,获取上级领导、同级部门领导的支持,排除教师挂职锻炼的障碍。同时县级党校领导应该每年有计划的安排教师到社区、企业、农村进行社会调研,了解熟悉基层问题。党校教师只有多亲身实践,多到基层观察,才能提高理论联系实际的能力。

2.重视理论基础学习

“打铁还需自身硬”,习总书记强调:“党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量。”党校教师的理论水平直接关系到基层党员干部的理论高度。尤其是近年来有些党员干部腐化堕落,以权谋私,权钱交易,成为地方黑恶势力的保护伞,急需进行思想道德教育,因此提高党校教师政治理论水平尤为必要。具体来讲,可以从几点入手。首先,树立起马克思主义的坚定信仰。认真研读马克思主义基本观点、方法,以理论武装头脑,并学习党的文件,提高对当代执政理念和方针的认识和理解。尤其要深入研究党的十八大、十九大的精神,并在具体的教学工作中认真贯彻执行。另外还要掌握社会生活中的鲜活事例,并用马克思主义方法论来解读。激浊扬清,善恶分明,“见贤思齐,见不贤而内自省也”,学习在新时期涌现出来的时代楷模,提高自身的政治理论修养。

3.立足自身,打造多元教师队伍。首先,打造一专多能的专任教师队伍,同时进行师资共享。党校的课堂除了党校教师外,还应该是一些领导干部、知名专家、学者经常活跃的舞台。党校可以对一些领导干部到党校课堂讲课作出制度性安排。他们本身理论水平较高,兼具实践经验,而且是各个领域中的专家,能够给学员更多的解决工作中实际问题的建议,使学员不仅增强了理论修养,又解决了自己工作中的困惑。同时也增强了基层党校的师资力量,可谓一举两得。

4.强化砺炼,开拓创新。县区党校现在需要开拓创新,砺炼一支教学能力、科研能力都强的优秀师资队伍。首先,党校应建立对教师的奖励机制。对一些工作踏实、业务能力强、对干部培训做出突出贡献的教师应该给与一定的物质精神奖励,调动教师教学的积极性。其次,修炼内功,鼓励创新。定期开展教学技能大比武,对授课效果展开评比,教师互评,学员评教师。把考核结果和教师的待遇、晋级挂钩,充分激发教师的潜能。党校每年应该提供大量到外地学习的机会,让基层党校教师有机会去中央党校、省委党校学习,掌握鲜活的第一手资料,增强授课的前沿性和科学性。

总之,通过采取以上一系列措施,相信在不久的将来,必将建成一支高水平、高素质的教师队伍,也必将为推动县区干部队伍素质建设、人才建设,促进县、区经济及其他各项事业的发展作出应有的贡献。

 

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