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赵子晴 张薇 英语专业学生在大创项目中实践能力和创新意识的培养
新丝路杂志(下旬刊)官方网站   2019-11-27 09:09:44 作者:新丝路杂志社 来源: 文字大小:[][][]

基金项目:西安文理学院省级大学生创新创业项目,项目编号:DC2019020

英语专业学生在大创项目中实践能力和创新意识的培养

赵子晴 张薇(西安文理学院  陕西西安  710065)

要:创新教育全球化的今天,创新精神是当代大学生必不可少的一种精神,创新能力是大学生在就业、工作和自身发展过程中必须具备的能力。文章从培养英语专业学生的创新意识与实践能力入手,分析了创新意识与实践能力对于英语专业的重要性及英语专业学生在大学生创新训练项目中如何得到提高。

关键字:英语专业;创新意识;大创项目

一、创新意识及实践能力对于英语专业学生的重要性

创新作为国家发展的灵魂,越来越为企业所重视。毫无疑问,创新创业需要人才的支撑,而大学生是创新创业中最具活力与发展潜力的群体。高校应该着力转变大学生传统的就业思想,组织大学生开展创新创业社会实践活动,切实提升其创新创业能力。

英语作为世界上最为广泛使用的语言,这也使得英语专业在我国高等教育中占有重要地位,每年英语专业的毕业生都成为了我国基础教育与对外交流人才的重要来源。而这也对于英语专业学生的专业知识,创新意识和实践能力提出了更高的要求。但如今高等教育中,单一的课堂灌输使得学生获得的知识都比较刻板,学生不愿意去思考,在进入职场后,经常会手忙脚乱不能很好去应对工作中的问题与困难。所以,为响应国家创新教育的口号,如今的高等教育也更应该注意培养学生的创新意识和实践能力。对于英语专业学生来说,创新意识与学生的发散性思维存在着直接联系,学校要为学生的自主意识的培养提供机会创造条件。英语专业的教育应该引导学生,积极通过创新创业平台以促使学生的创新实践意识与能力不断提升,保证学生在激烈的竞争中形成强而有力的竞争力。

二、英语专业学生就业难现状原因分析

1.英语专业学生知识结构单一

这与高校中英语专业课程设置不合理,不能适应人才市场需求有关。英语专业课程设置缺少实践课程。随着全球化程度不断加深,英语已经逐渐从学科转向工具,而在校学生仍未意识到,他们还是将重点放在单一的传统语法与词汇,而非提升自己的实践能力,忽视文化的作用,尤其是现今大多数英语专业学生忽视对于汉语的学习,而学校也未及时调整课程设置,导致在翻译写作时,很多学生竟然不知道如何用汉语去表达,导致词不达意。

同时,如今对于复合型人才的需求,英语专业学生市场竞争力并不强,很多学生不能广泛涉猎其他领域的知识,达不到就业市场对于外语人才的需求标准。当然,已经有院校逐渐意识到这一问题,如西安文理学院外国语学院对于英语专业学生提出双学位政策,学生可以在学习英语专业知识的同时,再选择学习一门专业,以此来提高英语专业毕业生的市场竞争力。

2.院校培养模式重理论轻实践

现今,大多数高校对于英语专业的人才培养模式,重视理论的掌握而忽视了对于学生实践能力和创新意识的培养。大多数院校对于英语师范生的培养采取3+1模式,即三年用于学习学科基础知识及教育理论,大四参加教育实习,而前三年参与实践机会较少,而学生在实践中发现及改正自己的问题,却没有机会去改正。同时,大多数英语专业的课堂采取传统的课堂来教授知识,大多数学生并没有机会去思考,只是一味的去接受,不愿提出问题,在这种学习环境中也逐渐失去了对于学习的兴趣。师范生在校没有得到充分的实践机会,使得他们自己学习的教育理论没有具体真实的实践支撑,也会使这些理论只是架在空中学生并不能很好的理解,还有很多学生在大四实习时才发现现实的职业与自己的理想相去甚远,却已经没有机会去再学习。这些都表达着对于英语专业学生来说,在校获得实践机会有多么重要。

3.就业市场竞争激烈

近年来,各地高校都不断扩招,导致大学毕业生越来越多,而这对于企业来说,则有了更大的选择余地,毕业院校成为了筛选的一道标准,很多企业以211,985院校为招聘标准导致很多毕业生即便有良好的专业素质却找不到工作。但是,对于本科毕业院校并不是很好的毕业生来说,努力提升自身专业素质才是唯一的选择。很多外语毕业生偏重学术不能符合市场需求的应用型人才,这也是导致英语专业学生就业状况不理想的一部分原因。

4.学生自身努力不够

除以上几个客观原因外,学生自身的素质低下与努力程度不够也是导致就业状况不理想的原因。在如今就业市场竞争如此激烈的情况下,对于学生自身素质的要求也越来越高,没有真才实学则会很快出局,所以,学生要把握住大学四年努力提升自身素质,不断发展自身能力。很多人会对高中生说,到了大学你就轻松了,而事实上,大学的轻松与否全取决于自己,有人选择在宿舍浑浑噩噩,有人利用一切时间去丰富自己,可能还有人会说,都大学了何必把自己逼得那么紧,事实上真正的差距就是在那些不为人知的时间里拉开的。尤其对于外语专业的学生来说,专业素质与技能的提高不在一朝一夕,那是长年累月的不断要求与努力才能换来的。很多人在即将走向毕业才意识到自己与就业市场的要求相去甚远,那时再说起如果当初,也毫无意义了。

三、创新意识和实践能力在大学生创新训练项目中的培养

1.创新意识及实践能力

创新作为国家发展的灵魂,其在企业发展中的作用越来越大。对此,企业也要求英语专业学生必须具备一定的创新意识和能力。另外,学生的创业也需要通过创新意识来获取竞争点,以此形成竞争优势。在大创项目中,学生需要对项目内容及具体实施过程进行自主设想与实施,以及需要提出深刻而独特的思想和观点而这些都促使学生的创新创业意识大幅提升,以此保证学生在激烈的竞争中形成有力的竞争力。

与此同时,学生需要在大创项目的实施过程中不断磨练自己的意志并提高实践能力。英语专业大学生能够充分认识自身的优势、劣势、兴趣,广泛参与实践活动之后,形成自己的想法,同时结合自身能力优势和兴趣爱好,在实践中不断提升自己。

2.专业知识及技能

英语专业的学生由于我国语言环境的影响,其只能在特定的场所以及领域发挥作用,学生在日常生活过程中缺少锻炼的机会点。如今的职业市场对学生专业知识及技能的基本功要求也逐渐提高,以此便于学生能够在市场检验过程中展现出扎实的专业知识及技能,而对于还未踏入社会的在校大学生来说,大创项目则是提高自身专业知识和技能的重要途径,尤其是对于英语专业学生来说,仅靠在课堂上单一的知识传授,对于自身的专业技能提升帮助并不明显,只有在实践中才能切实提高听说读写译能力,同时,在实践过程中,学生能够了解自己真实的专业水平,在进入社会之前才能够及时查漏补缺,提升自己。

3.良好的心理素质

心理素质与身体技能不同,其是一种基于精神理念形成的力量,其与学生的专业实施和工作者的个人能力是不同的。心理素质是一种内化在人心灵深处的稳定的心理品质,俗话说得好:“人生逆境十有八九”,在人生的道路上会遇到各种困难与挫折。而在良好的心理素质作用下,学生能够以积极的心态去面对困境,主动寻求解决问题的方法,在走出困境后及时积累经验,为自身的发展打好基础。在大创项目的设想与实施过程中,困难与挫折数不胜数,学生能够在一次次困境的磨练中,变得更加沉着冷静,能更加从容地去面对,而不是在遇到困难时,首先想到放弃或逃避,而这种良好的心理素质在日后的工作中乃至自己的人生中都有十分重要的意义。

4.培养团队合作精神

大学生在组建自己的团队后,经过不断磨合和合作,能够找到共同的志趣。在多次的合作与配合中,不断发现不一样的自己与团队成员,在团队中发挥自己的优势,同时也能够在合作中,发现他人的优点与长处,相互学习相互促进。提高自己的社会交往能力,与他人和睦相处的能力,以及在解决问题时,注意团队协作,而非自己一头扎入问题,不愿与他人交流接受他人意见。尤其是组织者在任务实施过程中,了解各成员的优势,合作协调,及时调整,对于组织者来说,也是一种历练。

大学生作为社会发展的排头兵,一定要紧跟国家发展的趋势和潮流,在不断地学习中总结经验,而大创项目是大学生在进入社会之前一次很好的历练机会,尤以英语专业这一以理论知识传授为主的学科,在学校中如果能有大创项目的实践与锻炼,那么也能够有效地提高创新创业能力,实现自身价值。

 

参考文献:

[1]刘岩.“互联网+”背景下英语专业大学生创新创业能力的培养[J].新校园,2017:80

[2]许多文、林碧成.创新教育背景下英语专业学生创新能力培养[J].青年与社会,2014(7):188-188

[3]马莉艳.“互联网+”下高职商务英语专业学生创新创业能力的培养[J].黑龙江教育学院学报,2017(4):58-60

[4]黄灿.英语专业毕业生的就业形势分析与应对措施[J].考试周刊,2011(55):101-102

 

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