任永昌（云南民族大学马克思主义学院  云南昆明  650540）

摘 要：在互联网高度普及与高速发展背景下，大学生深受网络社会的影响。而网络正如硬币的正反面，使大学生在追求网络、使用网络、拥抱网络的过程中获得丰富的信息、优质的文化、美好的生活的同时，也难免出现沉迷并过度依赖网络、网络道德行为失范、网络法律意识淡薄等“缺陷”。因此，需要从学生主体、高校教育、社会监管等方面共同发力，加强大学生网络道德教育，推进高校立德树人的根本任务，满足新时代我国社会发展的现实需要。

关键词：新时代；大学生；网络道德缺陷；教育对策

在党的十九大报告中，习近平总书记指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。”^[1]这是青年大学生肩负使命的时代，也是互联网高度普及与高速发展时代。网络道德是指“以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。”^[2]它以网络信息为基础，是一种存在于网络环境中的新型道德关系，与现实社会道德相比较具有自发性、开放性、多元性等特点。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）显示，“截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，其中，以中青年群体为主，学生占比最多，达25.4%。”^[3]由此可见，大学生是我国使用网络的重要群体之一。而对其进行网络道德教育，是高校网络思想政治教育发展的必然要求；能够促进大学生更好地健康成长、成长，为中华民族伟大复兴的顺利实现贡献力量。因此，对大学生网络道德教育进行研究是具有重要性和必要性的。

一、大学生网络道德的缺陷

1.沉迷并过度依赖网络

互联网世界是一个虚拟社会生活的缩影，它能最大程度地满足大学生在实际生活中难以实现的精神生活需要。根据《报告》数据显示，“2018年我国网民的人均周上网时长为27.6小时，网络视频、短视频、直播、游戏占各类APP使用时长的31.8%。”^[4]事实上，绝大多数网络游戏以实现游戏中的成就来满足使用者的精神需求为宗旨，俘获了大量的学生玩家。可见，网络早已充斥着大学生的日常生活学习并占据了大学生大部分的时间。同时，网络的骚扰信息、黑色暴力信息、低俗色情信息等大量地存在于大学生的生活周围，这在一定程度上诱导大学生走偏方向，使部分大学生沉迷于虚拟的网络世界而无法自拔。不仅如此，有的大学生为了上网而经常逃课或者成为了课堂中的“低头族”，这种不合理地使用网络问题是十分严峻的。更值得思考的是，由于网络信息资源丰富、信息传播不受时间和空间的限制、查找的速度快且内容庞杂等特点，给大学生查阅资料和学习提供便捷的同时，也为各种不良的网络行为创造了条件，出现学生作业、考试、论文高度“雷同”现象，“度娘”、作业帮等已经成为学生搜索答案的阵地。这种过度地依赖网络现象将严重的影响大学生自主独立思考问题的能力，不利于其主观能动性的发挥，甚至影响到一个创新型国家的建设。

2.网络道德行为失范

网络社会以其虚拟性为最大的特点，正是由于其载体虚拟真假难辨，把传统的熟人空间变得生疏化、自由化，大学生网民可以以一个“虚拟”的身份自由、随意地表达自己的观点和想法，过着无拘无束的生活。从总体上看，大多数大学生在网络生活中能够自觉地约束自己的行为，但还有部分学生为了获得他人的关注，在网络上地一些讨论区和评论区等留下低俗的语言、图片，在贴吧、论坛等网络平台中任意地使用“暴力语言”，甚至利用网络欺骗他人的感情、做起不诚信交易的欺骗性行为。但回归到现实的社会生活中，大学生不得不受到社会道德、舆论和法律等的监督和约束，正是因为在虚拟社会与现实社会互相交错的环境下，有的学生成了双重性格的人。

3.网络法律意识淡薄

法律是最基本的道德规范，而网络道德作为互联网络生活中的一种特殊道德规范，需要与法律共同发力来规范人们的网络行为。随着互联网信息技术的日益发展，一些“技术控”的大学生成为了黑客，在网络中对他人的信息、隐私、财产等进行攻击，甚至是盗取商业密码和国家机密，走上了违法犯罪的道路。其次，部分大学生未经授权下载转载他人的影像、文章或购买盗版软件，严重地侵犯了他人的知识产权。除此之外，校园生活中不良消费现象严重，有的大学生为了满足自身的虚荣心而选择以出卖个人信息、“裸贷”等方式进行网贷，导致部分学生陷入“不良网贷”、“套路贷”的泥潭，严重地影响了其健康成长、成才，更是给家庭带来了严重的经济负担。这些不良的网络行为不仅越过了网络道德的底线，而且侵犯他人合法权益的行为，这种网络法律意识淡薄的问题不容忽视。

二、大学生网络道德存在缺陷的原因

1.网络社会自身特点因素

首先，网络不良信息是大学生网络道德问题的祸根。在社会信息时代的背景下，存在个别国家或组织利用网络工具向其他的国家灌输本国的意识形态和价值观念，有的个人或组织为了追求金钱利益而不择手段进行网络诈骗，或者是在网络上发布色情、暴力犯罪等信息，这些将极大地损害了大学生的健康发展，引发种种网络道德问题，阻碍我国社会主义主义核心价值观的践行。除外，网络的虚拟性、开放性、匿名性给大学生沉迷和依赖网络创造了环境。正因为虚拟是网络的最大特点，给大学生带来了信息筛选和辨别带来了困难，导致部分大学生弱化了道德约束力和道德责任感。

2.高校网络道德教育力量不足

首先，网络德育教师队伍力量薄弱，教育环境相对滞后。大学生网络道德教育必须依靠技术和人才为支撑，而在现实的教育教学中，绝大多数学校是通过思想政治教育理论课进行道德教育，缺乏一支既懂网络又会讲思政的教师队伍，尽管目前网络上也有一些道德教育平台，但这还不能满足新时代大学生的需求。有的学校和相关领导部门也开展过网络道德教育的主题活动，但没有真正落实到平时的整个教育教学过程之中，教育环境相对滞后。其次，缺乏网络道德教育的系统理论知识为教育实践作指南。系统理论知识是实践活动的指南，没有科学认识作为航标，实践活动就去了方向。就目前网络道德教育现状而言，我国缺乏网络道德教育的系统理论知识，即便有的教师在对这方面有些自己的实践经验，但没有经过系统地概括和总结，较少地提升到系统理论的高度上来。同时，教育者应该从何入手、怎样进行、如何把握度、要遵循那些原则等问题都在探索之中，这或多或少地阻碍了高校对大学生网络道德方面的教育。

3.社会管理监督不到位、网络立法不完善

首先，网络相关法律法规不健全、出台不及时。就目前现行的网络有关法律规范而言，我国取得了重大的进步和显著的成就，但网络政策措施的出台与实施都是在网络案件发生之后出现的，未能及时有效预见网络生活要出现的事，依然存在立法不完善、出台不及时等问题。其次，网络监控管理有漏洞。我国网络监督和管理部门在实施权责的过程中有时会表现出监管力度不到位、主体责任意识不强的情况。如关卡的设置还比较松散，网络上还存在一些黄色网站等不良信息，这将影响大学生的价值判断和道德养成。再次，缺乏有效的社会舆论监督环境。社会的大多数人普遍认为，学生的网络道德问题主要是家庭和学校的教育问题，与社会的无关。

三、弥补大学生网络道德缺陷的教育对策

1.学生主体：加强自我教育能力，提升网络道德修养

自我教育是提升网络道德修养的根本所在。一是要主动地进行网络道德自我教育，转变现对网络生活的思想认识，提升网络道德和网络法律意识。网络世界本身具有极大的吸引力和诱惑力，加上大学生心理和身心发展还不完善、道德价值判断还未成熟，使部分大学生沉迷于网络甚至走上犯罪道路。因此，大学生要加强自我道德教育能力，树立正确的网络道德意识和观念。二是共抓知识技能教育和网络道德教育，树立正确的人生观、价值观、世界观。当下网络信息污染严重是摆在我们面前的现实问题，如何筛选和辨别网络信息极其重要，大学生在注重知识技能培养的同时也不要忽视自身的道德教育，不断增强自身网络信息筛选和道德判断能力，坚守着网络道德的约束。三是要自觉地抵制网络不道德行为，积极传播社会正能量。网络不道德行为要坚决抵制，敢于与网络暴力、网络犯罪做斗争，维护好自身和他人地合法权益。同时，利用网络的优势为社会传播积极向上的正能量，养成良好的网络道德行为习惯。

2.高校教育：加强思想引导，提升信息素养，丰富校园文化

高校是大学生网络道德教育的主渠道，要加强社会主义核心价值观的引领，把握好主流意识形态教育。一是要积极地引导大学生融入到社会主义网络意识形态建设。青年大学生是担当中华民族伟大复兴的时代新人，其思想道德素质的好坏、政治立场是否坚定将直接影响到我国社会主义现代化强国能否建成。因此，高校需要开设网络道德教育相关课程、净化校园网络，做好大学生网络意识形态的把关人，筑牢大学生过硬的思想防线。二是要增强专业教师人才队伍建设，提高教育主体的网络信息素养。教育者要对教育对象进行有效的网络道德教育，则需不断地提高其网络道德素养、树立榜样示范。同时，国家和有关教育部门要尽可能地为学校扩充教师人才队伍，为高校网络道德教育提供资源保障。三是要丰富校园文化，创新教育形式。以社团、学生会等组织为依托，开展中华传统美德教育、中国革命道德教育等道德理论教育以及网络道德教育；以“两微一端”、公众号等形式的信息平台为师生推送主题教育活动，在网上师生可以互动的讨论交流，解答学生在学习和生活中遇到的问题，引导大学生树立正确的价值观和人生观。

3.社会监管：完善网络立法，填补监管漏洞，营造良好环境

网络相关法律法规不健全、出台不及时以及社会管理监督不到位都严重地阻碍大学生网络道德建设。一是要健全网络法律法规，补齐网络立法“短板”。大学生网络道德存在的问题不但需要道德的教化，而且也需要网络法律的保障。而新时代的互联网是高度普及与发展的时代，也是一个高标准、高要求的时代，因此，网络相关法律要适应网络新时代的要求，做到及时、无漏洞、无短板。二是要坚持“零容忍”态度，加大监督管理力度，有效填补监管漏洞。权利的关键在于实施和监督，这需要相关的法律监督和管理部门落实主体责任，严格把控好网络准入门槛，对一切网络违法行为不宽容、不懈怠，为大学生净化网络空间。三是社会协同努力，营造良好的舆论环境。大学生网络道德问题的形成和发展与其环境是密切相关的。这需要发挥社会全体力量，还原网络一片良好的舆论环境，使网络道德的榜样在全社会蔚然成风。

总之，大学生网络道德教育工作并一项极其复杂、全面系统全面的工程，除了学生提升自我教育能力，高校加强思想引导、提升信息素养，完善网络立法，填补监管漏洞外，还需全社会携手发力，我坚信：在全社会的团结协作下，我们能回答这一时代课题，大学生能够树立正确的网络道德观念、形成良好的道德品质，担起中华民族伟大复兴时代新人的使命。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017.10.28

[2]张云芳.网络道德失范对青少年犯罪影响的实证研究[D].河南师范大学，2015

[3]中国互联网络信息中心.第43次《中国互联网络发展状况统计报告》［EB/OL］.

http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7056/201902/t20190228_70643.htm

[4]中国互联网络信息中心.第43次《中国互联网络发展状况统计报告》［EB/OL］.

http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7056/201902/t20190228_70643.htm

作者简介：

任永昌（1993--）男，苗族，贵州雷山人，云南民族大学马克思主义学院2017级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：思想政治教育原理与方法。