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丁凡 对高校会计专业经济法教学的一点思考
论文编辑部-新丝路理论网   2019-12-26 09:28:27 作者:新丝路杂志社 来源: 文字大小:[][][]

丁凡潍坊学院经济管理学院  山东潍坊  261061)

 要:时代在快速更迭,知识更新加快,新的社会现象层出不穷,法律、法规每年都在修订和更新,导致经济法的教学内容也需要与时俱进,不断的更新和完善。高校会计院系需要加强对经济法教学的重视,针对不同专业做不同定位,满足将来不同工作岗位的要求。在教学过程中解决遇到的各种问题,提高教学内容的针对性。本文对会计专业经济法教学中遇到的几点问题进行阐述,对解决问题的对策和思路做一探讨,希望与广大同行进行交流,促进会计专业经济法教学的更好开展。

关键词:高校会计专业;经济法教学;探讨

会计工作要保证准确性,合法性和真实性,一切执业行为都要合法,因此会计不仅需要有专业的会计知识,还要具备经济法律的知识。目前高校会计专业经济法教学过程中存在一定的问题,下文进行展开讨论。

在高校经济法这门课程的教学要求中,经济法既是法学专业学生的必修课,也是非法律类专业诸如经济管理、贸易、营销、财会、金融、统计等专业的必修课程。目前社会上比较重视的职业资格考试中,如注册会计师考试、注册资产评估师考试、经济师资格考试等,经济法或者是单独作为一门课程或者是占有比较大的分值。结合会计专业学生的实际需求,使学生掌握基本法律理论,适当加入民商法及仲裁与诉讼法等内容,把握经济法的最新发展,提高学生分析问题解决问题的能力,使学生全面理解法制对经济活动的要求,在校就能完成知识储备,将来考取各种专业技术资格证书,为就业奠定一定的竞争优势。

一、经济法课程教学过程中遇到的问题

1.教学内容的针对性如何选择

会计专业的经济法教学应该与法学专业区分开来,更加有针对性的就会计专业安排课程内容。首先高校组织教学的内容要按照教学大纲来进行。看一下会计专业经济法教学大纲课程要求:教学目的和任务是,通过对经济法这门课程的学习,使学生掌握那些规范经济行为、调整经济关系经常适用的,对国家经济秩序和社会经济生活的稳定起着重要作用的经济法律、法规的基本内容,理解有关法律规定的精神实质。达到正确运用法律规定以解决实际问题这样一个程度。大纲的要求是高度概括的,那么面对不同年级学生的不同情况如何确定上课内容呢?

高等学校会计专业经济法的教学内容涉及到初级会计、中级会计、注册会计师考试三个不同的层次。大一、大二学生参加初级会计考试的人数较多,大三至大四学生准备注册会计师考试的人数较多。当老师在课堂上满怀激情的讲课时,大二的学生正在低头准备初级会计的考试内容。而大三或大四学生的课堂上,学生会问到注册会计师经济法考试的内容。那么,在高校会计专业经济法的教学中,按照哪个层次或者什么标准来组织教学呢?如果以帮助学生通过职业资格考试为目标,教学内容就应围绕相应资格考试的章节、难度来设计,课堂会倾向于职业资格考试培训班的方向,会受到部分学生的欢迎。缺点是课程内容的广度、深度有限,不能适合各种层次的职业资格考试,也失去了大学通识教育专业基础课的厚度。如果以大学通识教育为目标,就会失去一定的会计专业针对性。

通过对会计专业学生的职业发展理想做统计,大部分学生的职业规划是,先考初级会计,通过后进而考中级会计,最终目的是考取注册会计师,为就业、晋升做好准备。所以,教学难度不能限于初级会计,中级会计的内容,这样就会导致难度偏低,不利于长远的学习。鉴于会计专业学生长远的职业规划,教学内容以不低于注册会计师考试经济法的内容和难度为标准辅以大学通识教育,普法教育比较合适,更能适合学生的长远职业规划。

1.教学计划如何设计能收到更好的教学效果

会计专业的学生没有接触过法律教育,缺少法律基础知识。因此,经济法教学的开设需要循序渐进,先开展较为浅显的法律基础课程,然后进行针对会计专业的法律课程学习,这样能让学生更好的接受和消化课堂的内容。

经济法的学习如果只靠记忆和以应付考试为目的,就得不到好的学习效果。大部分教材仅介绍了法规的具体内容,缺少生动丰富的案例分析,不利于学生进行思考和运用知识。要增加学生对经济法学习的兴趣,提高学习的主动性、积极性,就需要改进教材内容。具体做法是紧密结合实务,运用实际案例,达到学以致用,学了有用,这样学生才乐于学习。

二、会计专业经济法教学的改进措施

1.增加课时,或者增加实训环节

经济法教学不仅是知识的讲解,更要注重实际的应用。经济法课程中涉及众多法规,而法规是抽象的高度概括性语言,学生想要深入理解和认知,其过程相当困难且枯燥。如此复杂难懂的科目,大部分高校对于经济法课程的课时安排小于48学时。如此短的授课时间内若想讲透彻所有重点、难点较为困难,若要进行举一反三的训练,则需要花费更多精力和时间,因此可以设计增加学时,或者增加实训环节,实训课上专门解决知识运用和试题、案例等的分析训练。理论和实践相结合,增加实战演练的机会,制定合理的学习、理解、分析的教学流程。

2.考核方式更灵活

经济法课程开设的考试环节一般为闭卷考试,闭卷考试主要考察学生对法律要点的记忆程度,学生在考前突击性的死记硬背,可能获得较好的考试成绩,却达不到训练解决问题能力的目标。因此可以设计创建会计专业经济法题库,从题库中随机抽取试题,可以开卷进行考核。

三、结语

我们在工作中不断发现问题,探索解决途径,不断改进和完善,以找到更好的会计专业的经济法教学模式,培养更加适应社会,更匹配会计工作的优秀的会计人才。

 

 

参考文献:

[1]惠晓凤.浅谈会计专业经济法教学的问题和对策[J].法制博览2017(21)

[2]顾博.浅谈经济、管理类专业经济法教学中存在的问题与对策[J].长春师范大学学报2005.24(1):134-135

[3]陈昌.浅谈会计专业经济法教学的问题和对策[J].金融经济2017(4):205-206

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