项目基金：本文为2020年度沈阳市社科联课题一般课题阶段成果。课题名称：“新形势下高校党建与思政教学融合育人研究”，课题编号：SYSK2020-25-11

高校党建与思政教学融合育人研究

刘佳卓（辽宁经济职业技术学院，辽宁沈阳  110122）

摘 要：结合当前新时代高校党建工作要求与大学生育人目标，本文重点分析了高校党建工作与思政教学育人的相互关系、存在的问题及时代发展对其提出的新要求等，因此围绕提升顶层设计、发挥新媒体功能、融合全员职能等方面积极探索高校党建与思政教学融合育人的路径举措。

关键词：高校党建；思政教学；融合育人；路径举措

青年大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着建设社会主义现代化强国的使命。近几年来，随着我国社会主义现代化建设的不断深化，国际形势的复杂多变，西方国家思想文化的不断渗透和袭扰，对青年大学生的思想政治教育变得尤为重要。要帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义信仰已是摆在各项工作的首位。那么高校对大学生进行思想政治教育的阵地除了日常的管理和思政课程的灌输外，还要重视党建育人的功能，激发党建自身的活力，落实立德树人的根本任务，深入探索党建与思政教学融合育人的机制与途径，真正做到有效育人、全员育人、全方位、全过程育人的“大思政”格局，充分发挥高校党建的统领与指导功能。

一、高校党建工作与思政教学育人的相互关系

1.高校党建与思政教学在育人目标上的一致性。高校党建和思政教学都是以立德树人为本，对学生进行革命传统文化、中国共产党建设发展的文化和中国特色社会主义理论体系的教育，激励学生树立远大抱负，为社会主义现代化建设培养德才兼备、全面发展的优秀人才，为党和国家事业的发展培养合格的建设者和可靠接班人。

2.高校党建与思政教学在育人理念上的一致性。无论是党建工作的开展还是思政教学的内容，二者都是以马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系为指导思想的，不断增强大学生的理想信念教育，将社会主义核心价值观时刻注入育人的全过程中，以先进作表率，以模范作榜样，以党员带群众，以干部带学生，有效实现大学生的思想政治教育。

3.高校党建与思政教学在育人内容上的一致性。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生了解四史的内容，深刻认识中国共产党在我国各个关键时期发挥的重要作用，从而帮助同学们树立正确的政治意识形态，进而培养爱国爱党的家国情怀。

基于以上这些功能上的一致性，有效进行二者的融合，不断推进高校学生思想政治教育的实效性。

二、高校党建工作与思政教学融合育人存在的问题

高校党建与思政教学尽管在育人目标、育人理念与内容上是一致的，但在实际工作中二者仍存在一些问题。

1.重视程度不够，监管作用不到位

目前仍存在诸如学生的思想政治教育是以教学、日常管理为主，党建为辅的现象，没有认识到党建及思政育人的本质，没有深刻领会到党建的统领、指导与下放的作用，重点在于顶层设计的不科学性，监管力度不够，造成学生育人工作的松懈，落实不到位、不扎实的现象。

2.教育形式单一，不能有效融合

党建工作多以完成上级任务为目标，学习一些理论知识和相关政策，粗枝大叶，泛泛了事，多半是听报告、做记录、写感想的方式，很难达到教育的目的；而思政教学则是以课堂理论灌输为主，教育不生动，没有实际应用，不仅使学生产生厌烦心理，同时也很难产生教育的共鸣。二者不能有效的融合，不能达到很好的育人效果。

3.职能混淆不清，教育脱节

高校党建工作多是以学校、院系等为主线，造成管理部门和基层职能部门出现定位不清晰，对学生出现的思想政治教育问题不闻不问，党政部门、共青团组织和思想政治教学部门之间缺乏有效的联系和沟通，大多各自为政，出现上下脱节现象，违背了全员、全方位育人的宗旨，难以形成较为完善的合力，不利于学生的思想政治教育，导致学生所接受的教育内容和形式单一脱节。

4.教师队伍人才缺乏，实效性软弱

目前高校党建工作与思政教学融合育人的专门人才缺乏，大多是兼职，或是领导，或是专职的思政课教师，不能达到两者的有机融合。有党建工作经验的领导由于工作繁忙有时为完成上级任务只是做做报告、讲授一些形势与政策课程，很少有时间真正走进思政课堂将课堂内容有效融入到日常思想政治教育中；而思政课程教师由于教学任务只是忙于完成工作，有关党建方面的理论研究有限，高度不够，不能有效用党建理论指导实践，因些实效性较弱。

三、高校党建工作与思政教学融合育人的意义

时代的发展变化对高校党建工作与思政教学融合育人提出了新要求。高校党建是提升大学生思想政治教育质量的重要领域，首先党建可以利用党课、培训、学习平台等方式将党的理论知识传递给学生，提高学生的思想觉悟和党性修养，其次通过开展爱国主义教育、传统文化教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育等团建内容引导学生思想，坚定社会主义信仰，再次可以吸收大批党外的优秀分子加入党组织，为党注入新生力量，真正实现大学生思想政治教育工作始终坚持党的全面领导，只有这样有机融合，才能培养出一大批高素质的综合型人才，才能使社会主义现代化建设事业代代相传，后继有人。

四、高校党建工作与思政教学融合育人模式的举措

1.提高顶层设计建构，发挥全员、全方位育人效能

高校发展要定位准确，以学生为主体，根据社会的需求确定全面性培养的目标，结合当今时代发展趋势进行思政教学优化调整，夯实思政教育基础，充分发挥高校党建的统领与指导作用，对学生进行正确的思想指引。高校党委要视野开阔，做好顶层设计，完善制度建设，制定党建育人机制。在党建工作和思政教学协同育人模式建构的过程中，党委要高度重视，履行全方位、全员、全过程育人的教育理念来将其二者进行有效融合，负责领导要将党建和思想政治教育摆在学校育人的首位，充分调动党委、组织部、宣传统战部、学生工作部、共青团组织及二级学院（系、部）的工作积极性，进行定期的交流与沟通，真正做到“工作大家做，教育全员行”的效果，切实增强党建与思政教育队伍建设的合力育人效果。

2.打造社团活动主阵地，拓宽思想政治教育范围

高校社团活动是校园文化建设的主要载体和学生自我完善的主要途径，也是思想政治教育的第二课堂，其育人功能日益凸显。高校党建工作应深入社团建设的领域，发挥党建对社团发展的引领作用，更好地培育青年力量。在社团中充分调动学生党员和积极分子的表率作用，建立学生思政社团党支部（或党小组），这既是对基层组织设置的有力补充，同时有效加强了党建工作的广度和深度，充分发挥党建带团建融理论育人于一体的效用，将思想政治教育工作更加贴近实际和热点，进而提高学生参与党建工作的积极性，会产生事半功倍的效果。

3.搭建协同教育平台，发挥新媒体技术功能

随着我国对外开放程度的逐步提升和互联网的飞速发展，大学生接触信息和文化的途径越来越广泛，面临思想意识领域的内容也越来越复杂，青年大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，很容易受到外界的不良影响，尤其是互联网的冲击，我们高校党建与思政教育要充分利用好各种新媒体技术和数字化媒体平台为其服务，传播正能量，如“学习强国”学习平台是融合型的新媒体平台，信息资源丰富科学、是经过精确筛选出来的，对于一些糟粕的内容进行禁制，同时具有积分制和互动机制，将被动学习变为主动，通过学习积分、兑换积分来提高学习的效果。高校完全可以借助于这个平台，让学生都参与进来，不但能学习到丰富的理论知识，了解最新时势热点，还可以交流发表意见，观看各种正面媒体资源，这既满足了学生涉猎各种资源的要求，学到了知识，同时也解决了学校因其党建网站内容滞后、无人维护、信息更新慢、缺乏新意、访问量少的弊端。学校还可以在学习强国上建立自己的强国号，在微信平台上通过微信公众号开展各项活动等形式，将自己优秀的信息资源与大家分享，可以极大的提高学生对党建活动的关注力和学习兴趣，强化对党建活动的认同，增强实效性，有助于发挥党建与思政育人的双融合。

4.提升职能融合，加强队伍建设，提高党建与思政教学育人工作质量

高校党委要吸收一些有党建工作经验的专门人才，或是鼓励党建干部走向思政课堂，融入一线教学，将理论知识转化为育人实践；同时激励思政课教师走出去，看外面，经常参加一些党建工作培训，做到理论上过硬，实践上有经验，二者共同发挥作用，帮助学生形成正确的思想观念与价值取向。

在当今新时代的背景下，灵活应用党建与思政教学融合育人的方式进行教育创新，从多个角度，多个方位不断探索工作新模式，新路径，积极开展思政教育，为学生营造优质的学习和发展环境，树立正确的思想观念与价值观念，不断提升自身素质，以便适应新时代发展要求。