医学微生物学两种设计性实验教学模式的应用及效果比较
Application and comparison of two designed experimental teaching model in medical microbiology推荐 CAJ下载 PDF下载 不支持迅雷等下载工具，请取消加速工具后下载。
【作者】 王恺斌； 边藏丽； 王超； 李侃；

【Author】 WANG Kai-bin,BIAN Zang-li,WANG Chao,et al(Dept of Pathogenic Biology,Medical School of Yangtze University,Jingzhou 434023,China)

【机构】 长江大学医学院病原生物学部；

【摘要】 建立命题设计性实验教学模式和PBL设计性实验教学模式,并采用问卷调查和实验考核对两者的教学效果进行比较。PBL设计性实验教学班的思考理解能力、综合归纳能力等方面优于命题设计性实验教学班(P<0.05),PBL设计性实验教学班实验内容相关的笔试成绩高于命题设计性实验教学班(P<0.001)。PBL设计性实验教学能有效提高学生的综合分析能力并培养学生的科研能力。 更多还原

【Abstract】 To establish the specific propositions designed experiment teaching model and the PBL designed experimental teaching model.Using the questionnaires and the experiment skill test and the experiment content related written examination to compare their teaching effectiveness.The PBL group has significantly higher in the comprehension and the synthesizing ability than the specific propositions group(P<0.05).The PBL group has significantly higher(mean scores 84.07±4.35) in the experiment content r... 更多还原

【关键词】 医学微生物学； 教学方法； 实验教学；
【Key words】 medical microbiology； teaching method； experimental teaching；

【基金】 湖北省高等学校教学研究基金资助项目(20070237)

【文献出处】 基础医学教育, Basic Medical Education, 编辑部邮箱 , 2011年03期 【DOI】CNKI:SUN:SXYD.0.2011-03-019 【分类号】R-4
【参考文献】
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[5] 刘忠秀;   医学教育中PBL教学模式应用的探讨[J]. 中国高等医学教育 2008年01期
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【相似文献】
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[2] 夏玲俐;   激发学生学习医学微生物学的兴趣[J]. 实用医技杂志 2006年07期
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