杨红娟

摘要：刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈革命家，20世纪30年代初创建了以照金为中心的陕甘边革命根据地，给我们留下了宝贵的红色旅游资源。陕西在照金镇的开发建设中，积极打造红色教育主阵地，成绩显著，并取得了红色教育基地建设的“照金经验”。但是，也暴露出有品牌、少名牌，有基地、无高地，有内容、缺深度，有机制、缺活力，有雄兵、缺强将等困难和问题。最后，在详实调研基础上、结合实际提出若干进一步加强红色教育基地建设的建议。

关键词：加强；红色教育基地；照金精神；挖掘内涵；建设路径

20世纪30年代初，刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈革命家，创建的西北第一个山区革命根据地——陕甘边革命根据地，是土地革命时期全国硕果仅存的一块根据地，为中央红军长征提供了落脚点，也是红军北上抗日的出发点。在中国革命中谱写了光辉篇章，凝聚成了独具特色的“照金精神”。

党的二十大报告中提出，要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源”。陕西全面开展“照金精神”研究，并在打造照金红色教育基地，开设精品课程、加强干部训练、扩大理论宣传等方面，取得了显著效果，形成了“照金经验”。

一、释放红色资源潜能，红色教育基地建设在“照金”的实践

习近平总书记先后到西柏坡、临沂、延安以及遵义等革命老区考察调研，对传承红色基因、弘扬红色革命文化做出了重要阐释，号召广大党员积极接受红色教育。在红色教育基地建设方面，照金成为全国党性教育的一张靓丽的“名片”。

（一）完善红色旅游平台，年吸引游客突破200万人次

目前，照金已成为继革命圣地延安之后的陕西第二大红色革命教育基地。以照金干部学院、陕甘边革命根据地照金纪念馆、薛家寨、陈家坡、兔儿梁革命旧址为中心的“一院一馆三平台”教学矩阵已经初步形成。照金干部学院被授予“陕西省干部党性教育基地联盟”主体单位称号，陕文投照金干部学院已经成为在省内外红色培训教育领域具有一定知名度和影响力的品牌。照金年均接待省内外游客和党政机关、事业单位学习交流人员合计200万人次，

并以15%的速度稳步增长。

（二）持续优化教学体系，打磨改进育人方式

以照金干部学院、陕文投照金干部学院为主体的党性教育平台依托陕甘边红色资源优势，打磨形成了“照金第一课”《以照金为中心的陕甘边革命根据地的群众工作及其历史经验》《从照金精神中汲取全面从严治党的力量》等特色精品课程40余个，编印了《革命后代话初心》《照金红色故事汇》等教材60余套，建立了专题教学、现场教学、体验式教学、实地研学、访谈教学、影像教学“六种教学方式”。

（三）提升教师综合素养，不断壮大师资队伍

照金现有从事参观讲解、红色研学、教育教学等工作的固定岗位工作人员564人（不含临聘及志愿服务人员）。其中，教育教学岗位具有硕士以上学历的有87人，副教授以上职称的有24人。红色研学方面，具有本科以上学历的有149人。基本形成了面向教学和研学一线、具有一定工作经验的教育和培训队伍。

二、进一步加强照金红色教育基地建设的时代意义

习近平总书记在照金镇考察时也指出：“以照金为中心的陕甘边革命根据地，在中国革命史上写下了光辉的一页。要加强对革命根据地历史的研究，总结历史经验，更好发扬革命精神和优良作风”。加强照金红色教育基地建设，在新时代具有重要的意义。

（一）有助于教育党员干部更加坚定忠诚于党的理想信念

陕甘边革命根据地的主要创建者和领导人，从加入中国共产党那天起，就把自己的一切都献给了党，自始至终坚定追随党的领导，无论外部环境怎么变化、无论斗争形势多么复杂，从来没有忘记自己的初心、没有怀疑过自己 的信仰，始终保持政治上的坚定、忠诚于党。照金精神的内涵之一，就是始终坚定忠诚于党的理想信念。

新时代新征程，要旗帜鲜明讲政治。在照金红色教育基地，要教育党员干部始终坚定忠诚于党的理想信念，忠诚于党的事业。

（二）有助于教育游客保持顽强斗争的英雄气概

面对生与死、义与利的考验，陕甘边的革命前辈们信仰坚定、毅然决然，前赴后继、勇往直前。在第二次薛家寨保卫战中，20余名女红军游击队员弹尽粮绝，被敌人逼上悬崖绝壁。她们宁死不屈，集体纵身跳崖，为革命事业壮烈牺牲。照金精神的内涵之二，就是保持顽强斗争的英雄气概。

加强照金红色教育基地建设，吸引广大游客来照金旅游、学习，要学习他们不怕牺牲、视死如归的革命英雄主义精神。教育党员干部自觉到生产一线、艰苦环境中经风雨，在重大任务、生死考验中受磨炼。

（三）有助于教育学员始终坚持扎根群众的工作作风

在革命斗争中，刘志丹、谢子长、习仲勋等人始终坚持一切为了人民、一切依靠人民，得到了人民群众的真心 拥护和支持，成为践行党的群众路线的光辉典范。“1925年10月，中共西安特支成立，这是党在‘西北上的萌芽’。照金精神的内涵之三，就是扎根群众的工作作风。推进照金红色教育基地建设，吸引广大学员来照金学习，感悟和领会党的群众路线，践行“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。”

三、加强红色教育基地建设的困难与瓶颈

照金红色教育基地的长足发展，既有当前党性教育热度高涨的时代加持，也有文化旅游与红色研学市场开拓的发展红利，但同时也面临着发展规模的限制和资源整合水平的制约。具体来分析：

（一）有品牌，少名牌

据调研，并综合2019至2022年6月照金干部学院、照金纪念馆等学员留言和反馈信息显示，“课程内容不够新颖”占43%，“互动教学质量还要提高”占22%，教育教学的口碑满意度还不高。另外，照金现有互动教学项目48项（含参观学习、“板凳”党课、红歌拉唱等），但均还没有成为具有广泛影响力和知名度的教育教学名牌，“拳头”项目数量不多、影响力有限、“省内热、省外温” 依然是制约照金党性教育发展的“痛点”。

（二）有基地，无高地

基于现有的红色旧址、历史遗存以及配套的自然生态资源发展起来的红色教育基地，照金虽然已经具备了承接党性教育、红色研学的组织能力和接待能力，但与延安革命圣地、左右江革命根据地、大别山金寨革命根据地等相比，教育教学点仍然呈现出相对分散、各自为战的态势，根本原因还在于缺乏基于顶层设计的统一大规划，照金区域政企联合联动推进动力不足。同时参与教育教学和研学市场开发的主体，还存在身份多元、协同不足的问题。

（三）有内容，缺深度

目前，照金红色基地及相关革命遗址中对于照金红色文化的发掘与利用还有很大提升空间，具体表现在宣讲宣传与课程内容尚停留在宏观语境叙述层面，所开设课程如《陕甘边革命斗争的建党经验启示》《陕甘边革命斗争与党的领导》等，多偏向于教科书式宏观讲述且内容较为单一。

（四）有机制，缺活力

虽然照金教学基地已经形成了较为体系化的课程体系，但整体来看，依然面临着课程机制较为僵化的问题，在已经形成的“1+3+N”特色课程中，除5节理论专题培训课程外，新开发的40余节现场教学课程依旧以理论教学课为主，同质化程度较高，对话剧、说书、舞蹈、主题演绎等红色教育情景教学方式采用较少，在将红色资源转化为覆盖“听读观悟”的系列文化产品课程上还需要进一步加强。

（五）有雄兵，缺强将

师资力量水平同全国其他红色革命教育基地和红色旧址相比，也处在中位区间。但具有丰富教育教学经验和较强课程开发和设计能力的专家规模偏少，力量相对不足，根源还在于师资队伍的内部培养和鼓励激励机制还不够健全，在薪资待遇保障、内部晋升培养等方面还缺乏路径清晰、方向明确的整体规划和配套保障措施，导致外部专家引进难、本地人才成长慢，强将型人才队伍建设已成为制约照金党性教育发展的主要因素之一。

四、新时代，进一步加强红色教育基地建设的路径

（一）强化顶层设计，着力激活红色资源优势

学习借鉴井冈山、延安等先进经验，围绕照金精神、“两点一存”等红色名片，科学编制红色资源保护和利用规划，对照金及周边党性教育基地分批分类进行打造提升，利用党史文献研究机构、省内各高校的智力资源优势，通过综合性研究和专题研究，可将薛家寨革命旧址、红军兵营旧址、陈家坡会议旧址等分散的教学点打造成连片教学基地，实施党性教育精品工程。对照金红军兵营旧址、中共陕甘边特别委员会成立地旧址等26处主要红色旧址进行再挖掘、再提升，拉伸骨架，放大格局，进一步盘活耀州、王益、印台的红色资源，不断开辟新的教学阵地，织密全域资源“一张网”，进一步发挥现场教学课程优势，让照金的红色资源成为开展党史学习教育的“活教材”。

（二）开发精品课程，坚持打造红色党性课堂

深入挖掘整合照金文化潜能与红色故事，积极探索以刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈革命家为核心的红色品牌，创新运用多感官教学模式，精心打造以薛家寨保卫战为主题的实景演出项目，通过沙盘、声光电技术、舞蹈演艺等形式给参观者以视觉冲击。重点打造麻辫手榴弹、女红军游击队、亭子沟贸易集市等特色地方党史故事，通过搜寻与党的历史有关的重要文献、老照片、旧物件、建筑物等，将这些宝贵的“活素材”串联在一起，以“小切

口”折射“大主题”，并着眼开发分群体、分阶段、分层次的“面对面”“键对键”分众化课程体系，推出一批接地气、冒热气、有生气的“党史教材”。

（三）拓展学习方式，重温再现红色英雄史诗

在打造“一院”（照金干部学院）、“一馆”（陕甘边革命根据地照金纪念馆）、“多址”的基础上，以特色主题展览为依托，借助现代教学媒体，如投影沙盘、多点触摸、虚拟讲解员、多媒体故事墙、互动走廊等，把红色基因活化为可看、可听、可读的文化产品和精神食粮。聘请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范乃至老红军后代参与授课，采集第一手珍贵资料，生动还原历史真实，突破党史学习教育时空限制，实现“零距离”教学。将

传统的课堂理论说教转化为情景模拟、互动研讨、故事宣讲等形式，注重专题讲授与学员分享相结合，现场体验与互动交流相结合，实践锻炼与延伸教学相结合，使党史课堂“活”起来。

（四）创新平台载体，赓续传承红色精神血脉

充分发挥科技创新和红色资源相结合的优势，从感人的故事入手，将照金革命历程中留存下来的重要文献、图片、实物等物证汇集在一起，进行故事化阐释，策划推出大型融媒寻访纪实报道、党史学习教育精品电视栏目、微纪录片、微电影等。此外，要注重打好组合拳，充分发挥全媒体矩阵传播效能，把宣传延伸到“小屏幕”和“大屏幕”，用好黄金时段、热门档期，从而形成强大的宣传声势，放大声量、破圈突围，探索出一条县级融媒体平台用活身边红色资源、讲好本土党史故事、传递时代好声音的“照金路径”。

（五）完善用人机制，锻造最强红色培训队伍

进一步完善激励保障机制，将“教学转化、课程开发、项目开发”三大核心专业能力充分体现在岗位晋级、薪资调整、课酬调整、奖金分配上，灵活运用考核这个抓手，激发教育培训队伍活力；整合优化内外培训资源，培养和建立专职培训师、兼职培训师、外部培训师等多元师资体系，积极引入外部营销团队，以市场化手段倒逼对外宣传能力的提升；用好评价体制，开发学员云在线测评系统，对课程设置、授课老师、带班工作、后勤保障等开展学

员满意度调查，同时按照培训对象层面、培训课时、培训对象的评价对培训教师进行评级，根据不同的级别对老师颁发培训师聘书，充分鼓励创新创造，推动照金红色教育培训驶入“快车道”。

总之，照金苏区的建立，在中国革命史上留下了光辉的一页。在新时代，陕西照金红色教育基地成为广大党员干部和群众接受红色文化洗礼的“课堂”，发挥着凝聚人民力量、弘扬革命精神的重要作用。

参考文献：

[1] 杜晓燕,洪博.照金镇:红色基因薪火传 乡村振兴谱新篇[J].党建，2022(7):41-43.

[2] 李倩.把照金精神传承好发扬好[J].党建，2023(2).

[3] 陕西党史研究室.中国共产党陕西历史（第1卷）[M].西安:陕西人民出版社，2009.

[4] 陈建波.论照金精神及其时代价值[J].世界社会主义研究，2021,6(5).

（作者单位：陕西文化产业投资控股（集团）有限公司）

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