大学生自主创业存在的问题及对策分析

——以广东省为例

林雪仪 陈晓丝 李祉澄 曾丽云（广东金融学院  广东广州  510000）

摘 要：自主创业不仅可以帮助缓解大学生就业压力，而且可以充分发挥大学生自身的能力，但是大学生的创业现状并不乐观，本文以广东省大学生为例，在问卷调查的基础上，分析广东大学生创业现状及其存在问题，最后提出相应对策措施。

关键词：大学生；自主创业；问题；对策

一、广东省大学生自主创业现状

近年来，广东省政府为大学生提供了一系列创业优惠政策。如广东省在2009年推出了《关于鼓励创业带动就业工作的意见》，从政策的层面上要求省教育厅、劳动保障局、人事局、省财政厅等共十四个部门联手合作，通过政策的扶持让大学生自主创业获得更多的便利；另外，2011年，为了推动广东省通过创业促进就业的进程，广东省出台了《关于进一步做好小额担保贷款推动创业促就业工作的通知》，进一步加大政策扶持力度，如对个体经营者的贷款最高额度提高为8万元，并提出展期不贴息的优惠政策；除此之外，广东省内，各高校也逐步建立了许多大学生创业实践基地，以上这些政策都为大学生创业提供了许多优势。

根据麦可思公司公布的《2016年中国大学生就业报告》显示，在2015届的大学生中，“自主创业”的学生占比2.1%，而2014届的学生中创业的占2.0%、2013届的学生中创业的占1.2%、总体来说，自主创业的大学生比重有所提升，并且是连续三届呈现上升的趋势。

然而根据国家统计局《2015年国民经济和社会发展统计公报》发布的普通本专科毕业生人数680.9万估算，2015届大学生中大约只有20.4万人选择了创业。根据广东省劳动和社会保障厅对大学生自主创业成功率方面的统计，广东大学生在创业方面的成功率仅为2%，只有全国平均水平的10%。这与广东省加大创业政策支持力度的期望差距较大。

在广东省加大创业政策支持力度的背景下，创业率和创业成功率依旧偏低的现状值得我们研究探讨。因此本文将在下文对此进行原因分析以及提出相应的建议。

二、广东大学生自主创业存在问题

1.大学生的综合能力不足

由于创业对个人素质和能力的要求是非常高的。换而言之，大学生自身的综合能力在创业整个过程中起到决定性的作用，其他因素都只是外部条件。根据问卷调查，大学生反映自身存在的问题主要为以下两点：

（1）知识限制。由于知识水平的限制，其中，一部分大学生在创业的过程中没有办法把自己的创意准确的表达到位，以致在创业的实际效果往往偏离原先的计划；又一部分的创业计划没有充分了解目标市场和竞争对手的实际情况，对问题作分析时采用的方法不科学，没有说服力，缺乏实际操作性。这些问题都说明了大学生由于缺乏创业方面的知识，从而不能准确认识创业所需的各种关键条件。

（2）经验欠缺。大学毕业生刚刚有校园踏入社会，涉世未深，在商场上与人交往，往往显得比较稚嫩，缺乏必要的社会经验和待人技巧，因此在应酬生意上的合作伙伴也经常会遇到困难，同时，对商场上的一系列规则的不熟悉更是对其造成了极大的压力。另外，大学生虽有远大的目标与理想，但往往“心有余力不足”，缺乏市场有关领域的开拓经验与专业知识，也缺乏实际管理经验。

2.创业资金不足

（1）创业融资困难。一般的创业者创业资金来源主要有三个渠道：自筹、银行贷款以及风险投资。但对刚毕业的大学生创业者而言，创业初期企业规模不大，但风险大，几乎一半以上的大学生在创业初期都是选择向家人好友借款筹集资金，而极少数的大学生会选择向银行贷款或寻找风投。根据本文的问卷调查，结果显示，创业启动资金来自家人好友的大学生占了61%，而向银行等社会金融机构贷款的仅占了16%，最后有23%的大学生选择了其他方式，其他渠道筹资。虽然目前国家对大学生创业资金筹集有一定的政策支持，如小额贷款担保、利息减免等，但是在实际操作中，由于大学生自身条件对创业项目和规模的限制，导致银行或其他金融机构往往不愿意提供贷款给大学生。可见大学生在创业期间融资非常困难，缺乏充足的社会资金支持。

（2）政府有关部门的补贴扶持力度不够。在调查中了解到，广东政府有关部门给予大学生自主创业一定的补助，自主创业的大学生在毕业学年及毕业后的大学生参加创业培训并取得合格证书的，可给予一次性创业培训补贴，最高2500元；大学生成功创业正常经营6个月以上，可申请一次性创业资助5000元。这可以说是对大学生创业最直接的资金支持了。但实际上，能够获得的创业补贴金额在大学生创业起步阶段并不能起到多大的作用。

3.高校的创业教育体系不够完善

（1）创业教育模式落后。调查数据显示，在被调查的学生中，有17%的学生表示学校尚未开设创新创业教育专门课程；在开设创业教育课程的高校学生中，有80%的学生表示只上过一门或两门的相关课程。广东省内高校普遍没有形成完善系统的创业教育体系，并没有把创业教育当做一门重要课程来看待，更大程度上形式大于实质，理论多于实践，学生根本无法将它们有效地应用于自己的创业实践活动中去。

（2）高校的创业教育师资力量薄弱。创业教育体系的完善和发展，依赖于一批专业知识过硬的师资队伍。但是广东省内高校由于并不注重创业教育的发展，因此大部分高校并没有设立一个专门的创业教育教学部，创业教育类的课程往往是指派给代课老师、其他学科类老师或招生就业处的老师等，这些老师并不是创业教育领域内的专业人员，因此这样的授课方式无法保证课程内容的专业性和系统性。没有专业过硬的师资力量的支撑，广东省高校的创业教育体系就只能是零散的、不系统的、永远停滞不前的。

三、促进大学生创业的措施建议

1.大学生自身素质能力的培养

对于初入社会的大学生而言，创业能力要从这四个方面进行培养。一是要加强敏感度。主要是对国家时事、经济热点的敏感性，了解我国政策导向、经济发展方向和水平以及人民的需求，在此基础上确立的创业项目才具有时代性，符合社会需求，可操作性也会更强一些；二是加强开拓创新能力。无论传统领域还是新兴领域，创业项目都必须有创意、有吸引力，否则就谈不上创业，创业项目的选择也是创业成功与否的关键要素之一，这就要求创业者必须有过硬的开拓创新的能力；三是加强管理能力。创业对创业者的要求更多的是管理能力，而不是技术能力。管理是贯穿整一个创业的过程，如何安排人员，使其各司其职，如何协调组织各部门工作，如何实施项目，这对创业者的管理能力有着严格的要求；四是加强人际交往能力。对于刚迈出校园的大学生而言，社会上的人脉资源尤其稀缺，因此大学生需要不断提高自身的人际交往能力，善于处于人与人之间的关系，扩充自己的人脉队伍。

2.改善创业环境

（1）拓宽大学生创业融资渠道。充足的资金支持是大学生创业成功的一重要因素。虽然我国有出台对大学生创业优惠的政策，但由于我国的信贷机制还不健全，大学生无法获得风险投资企业和银行的信用。因此，政府需要加快步伐完善我国资本主义市场和健全信贷机制，要加大力度拓宽大学生创业的融资渠道，设立大学生创业基金。同时，大学生应积极争取创业投资机构在资金方面的支持。

（2）加大政策的扶持力度和宣传力度。虽然国家出台了一系列针对大学生创业的扶持政策，但扶持力度还远远不够，而且，根据调查问卷的数据显示，有75%的学生表示不了解创业优惠政策。因此，政府不仅要加大政策的扶持力度，完善优惠政策，还要广泛宣传大学生创业优惠政策。

3.高校建立健全创业教育体系

（1）高校加强创业教育。首先要树立正确的创业教育观念，开创创业课堂和咨询服务，培养学生的创业意识，建立起健全的创业教育体系。创业教育更多强调的是实践教育，因此高校可以举办创业项目策划、设计方案等比赛使学生进一步认识创业、提高学生的创业实践能力。除此之外，学校还可以和企业合作，既可以为学生提供更真实的创业实践教育，形成积极的创业氛围，也可以为企业储备人才，实现多赢局面。

（2）加强师资培养。目前，国内只有共青团中央等部门主办的 KAB 项目是较具规模的，但其所能培养的创业教育师资有限，难以满足高校对创业教育师资的巨大需求。因此，广东省高校中创业教育师资较丰富的中山大学和华南师范大学可以举办创业师资进修班，给其他高校的教师提供一个学习的平台，同时，高校要鼓励支持教师参与创业实践，加快广东省高校创业教育师资的培养。

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