课题项目：本文为海南外国语职业学院教育教学改革研究项目研究成果，项目编号：HWyjg2015-06

中泰文化对比在高职泰语教学中的作用

林春苗（海南外国语职业学院  海南文昌  571323）

摘 要：人们在与不同社会文化的人进行交际时发现，最大障碍不是语言，而是文化。因为不懂一个民族的文化，就不懂这个民族的人民。

学习一种语言，文化对于泰语教学具有极其重要的意义，对于除了母语以外的第二外语，我们不仅学习其语言，还需要了解和学习该语言所蕴含的文化。中泰两国由于历史以及地理位置的因素，在文化方面有着许多的异同点，中泰文化对比在高职泰语教学中起着一定的作用。

关键词：中泰文化；文化对比；泰语教学

一、泰语教学需重视导入泰国文化的意义  

语言是一种文化载体，承载了各国家的文化习惯和行为，它不仅仅代表语言本身，泰国文化知识是泰语学习的一个基础，还反映了泰国的历史、人文、风俗和行为习惯等。语言与文化是相辅相成的，如果只掌握语言，而不学习其文化，则会导致学生们犯下语用错误。

文化的导入可以激发学生的学习兴趣，结合课文的对应知识在课堂中可以以图片、视频等不同的形式呈现出来，让学生们能够更直观的掌握一些泰国的文化风俗，并能更好的阐述出与中国文化的不同，从而更好地理解和牢记进行词汇和句子。

泰国学者郭差.沙理布（音译） 认为在对外泰语教学中有三个重要因素：一是语音技巧（听说读写），二是泰语语法（字母，词，句子，段落，文章），三则是泰国文化。就如在泰语阅读当中，许多学生能掌握发音的技巧和句子的语法，但却不理解文章所蕴含的文化，导致无法理解文章所表达地正确意思。不同国家的语言和文化上面差别是很大的，各地用其特有的语言来体现的其生活方式和文化背景。语言和文化是相辅相成的，学泰语的同时，需要学习泰国的文化，重视文化学习，在授课过程中导入相关的中泰风俗文化进行对比是有效地提升高职泰语学习水平的重要方式。

二、中泰文化对比的重要性

我们应当重视文化对比在泰语学习中的作用。尤其是在学习词汇方面，我们对词汇的理解是根据文化和语境的不同来判断的。在多种语言当中，词汇都不是一样的相应关系。我们是无法更深入地理解若是不了解其中文化、历史背景。

泰语阅读学习的最大障碍不是语法、词汇障碍，而是文化差异引起的文化障碍。文化

差异因素在阅读理解中起着非常重要的作用，它可以帮助或是妨碍到阅读者对文章的理解。若是具备丰富的文化背景知识的读者就可以深入的了解文章内容。如果缺乏相关的文化背景知识就可能使理解变得困难。因此，在阅读前要理解词的涵义和文化特征。各文化间的在观念、价值、道德规范和行为准则等多方面，并且进行文化对比教学是非常重要的。

泰语写作是泰语学习中的一项重要的技能。但是由于中泰两国语言文化的差异导致中

国学生受到汉语思维和习惯的影响，在句法和修饰方面都会出现中国式的泰语。

    另外在翻译中，如果我们不去了解其写作的背景，就难以把更好地将内容翻译得更准切。而现实中，人们往往习惯于按照固有的思维方式去进行翻译。不顾两种语言的历史、文化差异，往往会给译者和读者造成误解。

对于高职院校的学生，尤其以海南外国语职业学院泰语专业的学生为例，我们的培养是具有一定的听说读写译和一定的知识面、并能在此基础上于不同文化背景的泰语国人进行交际的人才。因此，努力发掘文化差异并加以学习和掌握是必需的。学校泰语专业学生都是零基础开始学习泰语，大部分的学生对泰语以及泰国文化都是一无所知的，所以为了提高学生学习泰语的兴趣，我们在教学中一般都以学习语言学习为主，传授文化为辅的方式进行教学，在书面文化教学的同时我们还开展多种实践活动，如举行泰国礼仪文化、节日文化，美食文化，让学生更好地进行中泰礼仪，禁忌等文化的对比，更好地掌握泰国的文化风情。如以下几点文化对比：

1.不同的打招呼和跪拜文化

中国古时候人们见面时的相互作揖，以及现在中国打招呼都是点头说“你好”。而在泰国的打招呼形式则是见面行合十礼，泰国人叫做ไหว้“wai”。遇到长辈时，身为小辈需要先ไหว้（即是先向长辈行合十礼），如果遇到身份地位比较高的人的话在行合十礼的同时需要稍微下蹲。在泰国则有“ไปลามาไหว้”的说法，即是见到就要行合十礼打招呼，告别也要行合十礼说再见。在课堂上我们不仅让学生知道ไหว้的由来还通过课堂练习，让学生学会在遇见不同身份或是不同年龄的人所需要行的合十礼。

俗话说“男儿膝下有黄金”，在中国，跪拜礼仪的对象一般是佛像。而在泰国，跪拜礼也是重要的礼仪，泰国跪拜对象一般是佛像、僧人、国王、长辈或显贵达人。在泰国新年宋干节的时候，泰国人都会回家跪拜父母，感谢父母的养育之恩。另外泰国每年都会举办拜师节，泰国的学生也会对教师行跪拜礼，感谢教师的教导。所以在学生们在了解了跪拜礼仪的文化后就能更加的体会到行礼之人的感恩之心。

2.不同的姓名文化

泰国人的姓氏文化与中国汉族不完全一样，泰国人除了有姓有名还有小名。中国的姓

在前，名在后。泰国人则是名在前，姓在后。不过对于泰国人而言，“姓”是很重要的一个符号，所以不能随便称呼别人的姓。泰国人特别尊重国王，所以泰国人不能用与国王名或是王后名相近的姓名。

3.不同的动物比喻文化

猪，中国人认为猪是一种比较慵懒的动物，好吃懒做，认为猪笨，会称笨的人叫笨猪，

中国人不能用猪来形容人。

泰国人则喜欢猪，认为猪非常可爱，喜欢用猪来做称谓，甚至有些人的小名还叫做猪，

就叫หมู  หมูอ้วน。

牛，中国人认为牛是很老实，能干的动物。而在泰国人则认为牛太傻了，任由人类掌控，没有自主意识，说笨如牛（โง่เหมือนควาย），所以在泰国不可以用牛来形容人。

4.异同的肢体文化

泰国认为头部是泰国人头部是神圣的部位，不可乱碰，只有长辈在抚摸小孩的头是可以

的。那种抚摸代表着长辈对小辈的关爱。而在中国，比较朋友、恋人之间会彼此摸彼此的头，表示亲密，平时打闹的时候也喜欢打别人的头，这个行为在泰国时绝对不允许。我们平时在课堂上都会强调到这一点，在泰国要注意自己的行为举止。

脚被泰国人认为是最低的部位，所以在泰国不可以用脚对着别人，所以泰国人坐的时候都不会跷二郎腿，一般都会坐的时候脚是侧着的。在中国脚同样也被认为是低的部位，不可以用脚踢或是踹别人。

通过以上的文化对比，不仅仅是让学生们在课堂上掌握两国的文化差异，也能使我们的学生在日后赴泰学习可以更能深刻地体会泰国的文化。

二、高职泰语教学中重视中泰文化对比所起的作用

文化对比是外语教育与教学中不可或缺的环节。高职泰语教学以培养学生的泰语能力为目标，着重于教学内容的实用和针对性。我们的教学除了语言能力的培养，另外也着重于社会能力的培养。在听说读写译各方面的泰语教学中应注重文化背景知识的介绍。在培养学生实际运用语言能力中，中泰文化对比内容丰富而多彩，方法多元化，使泰语教学充满了更多的乐趣，培养高职学生对泰语学习的兴趣，因为只有通过对比，才能领悟差别，学生们才能增长文化意识，才能有效地提高学生们的跨文化实际交际能力。

总而言之，在泰语教学中进行中泰文化对比，不仅让学生们能区别且能更好地中泰两国之间的文化，并能培养学生们在跨文化交际的能力，让学生们在跨文化交流避免发生误会，大大提高学生的学习兴趣、文化意识和泰语教学的效率，从而培养具有实用泰语能力的人才。

参考文献：

林秀梅．泰国社会文化与投资环境[M]．世界图书出版公司．2014

作者简介：

林春苗，海南外国语职业学院助教。

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