秦腔打击乐教学点滴体会

            张坤让（陕西艺术职业学校  陕西西安  710054）

秦腔打击乐在秦腔整体艺术中占有十分重要的地位，培养优秀、合格的打击乐演奏员是秦腔打击乐专业教师的崇高职责。教师在教学过程中处理好继承与创新的关系，制定有效的教学内容，教学方法是至关要紧的。

一、认识传统知识的价值

秦腔是我国的优秀剧种之一，在几百年的发展过程中，以关中语言语音为基础经过多代艺术家的完善形成了包括打击乐在内的一套完整体系。从现有的文字资料记载可以说明它早已成为饱具地方特色的成熟剧种。

秦腔打击乐先辈们为我们留下了一份十分丰厚的遗产，它既有领奏锣鼓、伴奏锣鼓又有吹打套曲，锣鼓套曲（演奏曲、练习曲）；既有丰富的演奏技巧又有风格各异的流派演奏，既有很强的实用性又具有颇高的学术价值。秦腔打击乐的乐器配置，演奏风格、演奏效果从一定的意义上讲代表了秦地、秦人、秦文化，正因为它生植于三秦大地，发展于三秦大地，服务于三秦大地，流传于西北五省和祖国的大江南北，因而长时期以它独特的魅力深受人民大众的喜爱，应该说这就是它的价值所在。

对于人民大众如此喜爱的艺术形式、艺术作品、艺术风格，我们理所当然的应该通过课堂规范教学使之继承下来，传递下去发扬光大！那么，能否生动活泼而又形象地向学生阐明学习传统知识的重要性、必要性，能否不断地激励学生学习传统知识的热情、兴趣和自觉性，这就要求专业老师制定一系列可行有效的教学方法，而教学方法的制定有待于教师依据教学内容、教学规律、教学经验进行大胆而又科学的研究和因材施教，其目的就在于让学生在有限的课堂上尽量多学习多掌握传统知识，并且在以提高教学质量为前提的基础上引导学生向传统知识的广度和深度发展。达到更好地继承秦腔打击乐优秀传统知识和高深的演奏技能双并进。

二、创新才有出路有发展

秦腔打击乐能有今天这样的规模是先辈们不断创新完善的结果，现在又出现打击乐与秦腔整体艺术发展不适应、不协调的问题，要适应时代对秦腔艺术发展的要求，要保持秦腔打击乐的旺盛生命力就必须在继承传统知识的基础上大胆地创新。

具体到课堂教学，对初学者则还是要集中基本功的科学练习，其次循序渐进地学习和掌握各类锣鼓点及小型锣鼓组合，一般不涉及创新的问题。对有了一定基础的中、高年级学生则应结合掌握传统知识的实际情况以及剧目排练课的开设着重讲解各个锣鼓点的作用及其表情意义，逐步启动学生的鉴赏能力——既浅度理解进展为较深度理解。以此为契机，不断引导学生提高对艺术发展规律的悟性，用对比式的教学方法剖析大量的事例使学生充分认识到在艺术发展的过程中既要尊重传统又不能拘泥于传统，一个真正的艺术家应该是依据艺术发展的客观存在，客观需要在发挥传统优势的同时进行大胆而又科学地创新尝试。认识提高了，或设置课题，或组织排练为学生提供条件，使其得到实践的机会，牢固地树立创新意识，逐步提高创新能力。与此同时，教师要不断帮助学生正确认识一些人认为“传统学了无用”，“秦腔传统没有什么东西”，以及把兄弟剧种的东西硬搬死套两种倾向，一方面说明一些人无知，一方面说明一些无能，如果照此下去危害极大，这不是危言耸听，事实是他们忽视了秦腔打击乐在人民大众中的亲和力，直接危害秦腔打击乐自身的发展。

总之，秦腔打击乐的继承与创新是辩证的统一，经过创新才能发展，创新是以传统为基础的创新，这是大家都知道的道理。

三、培养优秀打击乐人才关键在教师

学生能否认真学习传统知识，有无创新意识和创新能力，关键在于教师，教师自身传统知识继承的程度，教师创新意识的强弱及创新能力的高低，有待于教师不断提高自己的责任心，使命感，努力学习、开拓视野、更新观念、更新知识，提高自己的文化理论知识，专业理论知识深入钻研找出新路子，新方法，适应新时期新任务的要求，适应艺术事业发展的要求，为秦腔艺术专业培养出优秀合格的打击乐人才。

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