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劳动与社会保障专业课堂改革探索 ——以《社会福利思想》为例 杨楠芝
新丝路杂志(下旬刊)官方网站   2017-12-19 18:37:40 作者:站长 来源: 文字大小:[][][]

劳动与社会保障专业课堂改革探索

——以《社会福利思想》为例

杨楠芝(甘肃政法学院公共管理学院  甘肃兰州  730070)

 要:高校专业课程课堂改革一直是高校转变教育方式的一个努力方向,笔者在长期进行课堂教学过程中,注重挖掘大学生学习兴趣与积极性,积累了一定经验。本文以劳动与社会保障专业核心课程《社会福利思想》一章节为例,阐述了课程准备、课堂过程、不足与反思等细致内容,希望引起本科教学工作者的共鸣。

关键词:社会福利思想课堂改革不足与反思

一、劳动与社会保章专业课堂改革现状

传统意义上的课堂教学是指教师给学生传授知识和技能的全过程,教师具有绝对权威性,学生的积极性和主体地位被忽视。因此,在高校课堂教学改革中,我们一直强调 “发挥教师的主体作用”、“让学生成为课堂教学的主体”。可是在实际课堂实践中,大多数课堂教学效果依旧是老师在讲台上讲不停,学生在台下睡大觉,尤其在文科类院校,这种现象尤其严重,造成这种现象的根本原因是什么?如何能彻底改变这种课堂教学效果,是我们需要深入思考的问题。笔者以参加学校组织的“精彩一课”为契机,选取了劳动与社会保障专业的核心课程《社会福利思想》中的一个章节为例,详细阐述了如何提高课堂教学效果,以供借鉴交流学习之用。

二、研究背景与契机

笔者的《社会福利思想》一课参加了学校组织的“精彩一课”教学活动,当日我讲授的内容是《宗教改革及其对社会福利思想的影响》。本次“精彩一课”教学活动的主要内容是通过开展教师在课堂授课、学院领导与教学督导组成的评委组同学生一起听课、同步摄像的方式,考察教师的教学水平、查找自身教学能力的不足,督促教师进行教学方法改革、树立优秀典型的精品课程与名师效应,在全校师生中间影响巨大。

三、劳动与社会保章专业课堂改革探索过程

首先,在活动准备期间,经过反复与慎重的思考,笔者选取了《社会福利思想》一课中内容生动、学生们感兴趣的章节——《宗教改革及其对社会福利思想的影响》参加活动。这门课程我已经连续上了三年,无论对内容的熟练程度还是学生们的课堂反应都有了充足的把握;

其次,我在进一步查阅与本章内容相关的文献资料后,将之前旧的PPT课件的知识点和内容做了补充与更新。例如,增加了基督教的发展演变史、用三则课外资料阐述中世纪天主教的地位以及欧洲宗教改革的历史背景,并配以大量相应的图片,以加深学生们的学习兴趣与印象。此外,结合课堂讲授知识点,设置相关讨论题,例如:为何宗教改革首先在德国爆发?路德、卡尔文和亨利八世分别进行的宗教改革的相同点和不同点?将三分之一的课堂时间交给学生完成,极大的加强了学生的主人翁意识,锻炼了学生的创造性思维。

最后,在活动当天,我提前15分钟到教室,组织学生们有序就坐,调试多媒体与教学用具,尽量做到仪表大方、沉着稳重。在大家的配合下,顺利的完成了当天的“精彩一课”活动,也得到了教学督导的点评与指教。

四、劳动与社会保障专业课堂教学改革的亮点、不足及努力方向

首先,在正式学习新内容之前,可以先展示相关的课外资料。比如,中世纪的基督教对欧洲社会的影响大部分学生都不了解,我通过图片展示与文字介绍相结合的方法,很快就让同学们对基督教有了大致认识。这样做可以快速吸引学生们的注意力,逐渐引导学生自主探究与深入学习,使学生们在轻松有趣的氛围下既了解了课外知识,又掌握了新的课程内容;

其次,在课堂教学过程中,要不断抛出问题。例如,在讲授中世纪天主教的地位如何时,我先介绍了当时天主教的层级结构、著名的“卡诺莎觐见”以及教皇英诺森三世的自喻,然后提出问题让学生们自己总结并回答,课堂反应也确实很好 ,屡试不爽。通过这种启发式的教学方式,既能实现学生的自主学习,又活跃了课堂气氛,也符合现代多媒体教学规律。

最后,每次学习完一个章节内容之后,布置课堂讨论作业以加固知识点的掌握。比如,在学习完马丁·路德发起的宗教改革基本内容之后,给出讨论题目:你怎样理解马丁·路德“因信称义”的潜台词?组织学生们以小组为单位,展开讨论。这样做的目的一来可以锻炼学生之间的团队合作能力与语言组织能力,二来学生们通过对讨论题的理解,可以增进学习的兴趣,减少课堂的枯燥乏味感。三是可以用“摆事实、讲道理”的形式让同学们对同一知识点的深入挖掘和广泛联系,这对于本科同学的专业学习来说是非常重要的一环。所以,希望我们的方法能够得到广泛的运用。帮助提高我们的课堂教学容量和趣味性。

不足之处在于,由于没有控制好学生回答问题和讨论的时间,导致本节最后一小部分内容没有来得及讲授,就到了下课时间,今后会在时间控制方面注意。

作为教师我们自己今后要加强教育理论和专业知识储备。教科书提供的知识和教师个人的知识,已不能满足学生学习知识的需要。鉴于此,在业务上教师要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,及时更新自己的知识存量,增强自身课前准备的体会。争取把每一节课都上成学生爱学、学生能学到真知识的精彩课堂。

总结

高校课程改革是每一位奋战在高校教育一线的教育工作者的永恒课题,也是培养创新人才、提高高校办学能力的必经之路,因此,必须引起重视。学校组织的此次全校范围内的“精彩一课”教学活动对全校教师,尤其是青年教师在端正治学态度、改进教学方法、学习先进经验方面提供了一个更好的机会平台,我会虚心听取教学督导对我提出的意见,积极总结参加此次活动后的经验与不足,继续用认真对待每一节课、每一位学生的态度,在教书育人的三尺讲台上站稳、站好。

 

参考文献:

[1]董潇潇.《创新型人才培养视角下高校课堂教学改革研究》,《现代交际》,2017年7期

[2]龙宝新张立昌.《论当代我国高效课堂改革的成因与走向》,《教育科学》,2014

年2月第30卷第1期

[3]刘旭、梁婷.《高校课堂教学改革: 一种教师课程意识视角的思考》,《教师教育研究》2012年11月第24卷第6期

作者简介:

杨楠芝(1986--),甘肃永登人,甘肃政法学院讲师,研究方向:社会福利思想,养老保险。

 

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