赵占勇（定州市北城区中心学校  河北定州  073000）

为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋进的根本动力。我们作为教育战线的基层党员，如何去理解中国共产党人的初心和使命？如何将中国共产党人的初心和使命落实到我们的教育实际工作中？我认为教师的初心和使命就是“教书育人”，就是落实立德树人根本任务，静心教书，潜心育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、抓牢意识形态主阵地，做爱岗敬业的表率

教育工作者要强化政治意识，掌握意识形态工作主导权，就必须弄清培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。

“教育是国之大计、党之大计。”新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，这是教育工作的根本任务。培养什么人，是教育的首要问题。作为教师，要充分认识到自己肩上的责任和时代赋予的使命，以立德树人为根本任务，以培养社会主义建设者和接班人为根本目的，将习总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的六点要求，内化于心，外化于行，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

坚持党对教育工作的全面领导是办好中国特色社会主义教育的根本保证。教育系统必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持把立德树人的成效作为检验教师和学校一切工作的根本标准。在新时代，教师要责无旁贷地成为落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体。爱岗敬业是高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是确保教师“为谁培养人”的前提和基础，更是保证教师自觉践行立德树人根本任务的关键，我们每位教师一定要争做爱岗敬业的表率。

二、铸牢新时代教育信仰，做教书育人的表率

教育工作者要强化责任意识，就必须明白我们承载着孩子的未来、国家的未来、民族的未来，承载着中华民族伟大复兴这一重大使命。

“教师是立教之本、兴教之源。”教育兴则国兴，教育强则国强。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根结底靠人才、靠教育。今天，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。新时代是中国由世界大国走向世界强国的新时代，是实现中华民族伟大复兴的新时代。我们每位教育工作者一定要铸牢新时代中国特色社会主义的教育信仰。教育信仰是教师在职业实践中自身信仰与职业信仰的统一体，是教师在不断增强教育理解、深化教育情感、提升教育境界的基础上产生的信念升华，更是对自身所承担使命的最高要求。正确的教育信仰是教师在多元文化交融、多种思潮涌动、多样价值并存的社会境域下，坚守职业道德、永葆职业操守的保障。

《礼记·文王世子》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”传道者自己首先要明道、信道，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，做教书育人的表率。新时代的教育信仰要求教师必须以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，将社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程，积淀为学校文化之灵魂，不断将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行。坚持“四个统一”，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

三、坚守新时代自律情怀，做师德师风的表率

教育工作者要强化自律情怀，就要努力培养从善如流、守住本分、自知自明的道德品质。

自律情怀是教师在从事本职工作中所体现的道德品质和综合素质，它不仅是教师个人形象与学校声誉的反映，更深刻地影响着学生思想素质、道德品质和行为习惯的养成，对学生“立德”起到榜样示范作用，体现了立德树人的核心要求。孟子说“君子莫大乎与人为善”。要乐于接受别人提出的正确意见及善意的规劝，要能包容、接纳别人的缺点和不公平的事情，要做到从善如流。一个有自律情怀的好老师，应当不断用精神食粮涵养心灵、陶冶情操、塑造人格，在自我修养的提升中实现自身的道德追求。

明·吕坤《呻吟语选·修身》：“作本色人，说根心话，干近情事。”做表里如一的人，说心口如一的话，干合乎情理的事。就是要做到守住本分，这是品德修养的基本要求。一个有自律情怀的好老师，应当把“敬业爱生”作为自身工作的准则，增强教书育人的责任感和使命感，不断强化师德修养的自觉性，坚持不断弘扬社会主义核心价值观和中华传统美德，以高尚纯粹的品格、知行合一的精神、渊博扎实的学识等引领学生把握好人生的方向。

老子说“知人者智，自知者明。”教师只有具备高尚的自律情怀才能使学生“亲其师而信其道”，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。正确认识自己的优点与缺点，对自己有正确的估计，知道自己能干什么、干不好什么，要做到自知自明。要知道“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”我们作为教育工作者，要以身立教，为人师表，不做“课上不讲课下讲”“有偿补课、有偿家教”等等有违师德师风的事情，时刻做学生行动的标杆。要具备自律情怀转化的能力，在实践层面形成国家与个人、伦理与生活、抽象与具体等之间转换的方式，做师德师风的表率。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为教育工作者必须以身作则，身体力行，以习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神指引，静心教书、潜心育人，把自己的青春和智慧奉献给祖国亿万的孩子们，为实现中华民族伟大复兴提供坚强政治保障和有力人才支撑。