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闫佩 以新《纲要》为指导 以“生活化课程”为基石努力提高幼儿园的教学水平
新丝路杂志(下旬刊)官方网站   2019-11-27 09:00:00 作者:新丝路杂志社 来源: 文字大小:[][][]

闫佩西安市第二保育院  陕西西安  710068

 伟大的人民教育家陶行知(1891-1946年),是我国近代教育家的杰出代表。他从我国的国情出发,毕生致力于人民的教育事业,并在长期的教育实践中创造出独树一帜的“生活教育”理论,为“中国的新教育放下一块基石”。生活教育理论的三大名命题是:生活既教育、社会既学校、教学合一。

关键词《纲要》;生活教育;幼儿园;教学水平

生活教育是陶行知教育思想的主线,和教育基石,我们研究肉行知思想,重要的是把陶行知思想和当前教育改革结合起来,分析研究教育规律以更好地为教育发展服务。其作为整个生活教育理论的重要组成部分的幼儿教育思想,也是相当丰富且有科学远见的。

陶行知认为,“生活教育”是以生活为中心的教育。那么,怎样在生活中进行教育呢,最根本的原则与方法就是“教学合一”。“教学合一”的实质就是要根据生活的需要而教、而学,通过生活实践去教学,从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力,成为“真人”。可见,陶行知非常强调教育与社会生活实践的结合,反对的是闭门死读书本教育。陶行知的这些思想与主张,对当今的幼儿教育仍有现实指导意义。

陶行知是十分相信儿童的创造力的,只是儿童的创造力培养要有先决条件,即“六大解放”。只有“手和脑在一块干,才是创造教育的开始,手脑双全,是创造教育的目的”。陶行知提出的“六大解放”思想对我们今天的幼儿素质教育仍有重要启迪意义

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供丰富、健康的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”结合陶行知先生的教育理论,我们倡导“幼儿园教育要立足本土化”对于幼儿来说,离开了生活来泛泛而谈科学教育,谈先进的科学技术,抽象难理解,也没有任何实际指导意义。

利用每学期的教学大纲修订的机会,我院结合“生活既教育”的教育理论作了以下尝试:一、教学内容的确定要联系幼儿生活、贴近幼儿生活,使幼儿园课程生活化

许多的研究证明,幼儿的认知发展总是建立在他所熟悉的环境基础上的,幼儿的认知发展是在与周围环境的积极相互作用的活动中实现的,不同她区幼儿的身心发展情况是不同的,所采用的教育应该有一定的针对性。教学内容的确定应根据幼儿身心发展情况,将联系幼儿生活、贴近幼儿生活的内容进行选择、组织、确定,使其更有针对性。本次修订我们就针对一些不合适的内容进行了删改,如删除《南京长江大桥》、《美丽的雨花石》等。增添了《西安的名胜古迹》,大班增添了《陕西的名胜古迹》等符合我们地方特色的知识内容。促进幼儿,身心各方面能力的良好发展的基本原则是必须遵循的。

二、教育内容要具有游戏性和操作性,体现“教学做”合一,培养幼儿创造力

学前儿童是在做游戏的操作活动中发展成长的,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。因此我们在进行创新教育课程和内容的选择、组织、确定时,重点考虑游戏的内容,使其能够借助想象和虚构,将自然常识、生活常识、科学知识和社会知识等有机地提取、归纳、整理、总结、整合,加以创新性表达,使其具有游戏性和操作性,让幼儿容易理解和愿意参与。

三、教育课程的内容是变化的、动态的

教育课程和内容是发展的,他不应有固定的教材内容,它是一个动态的课程,不断变化发展的课程。因此,他的实施必须要求教师依据课程目标去灵活地创造性地组织教学活动。我们在形式上改变了以往照本宣科式的大纲模式,进而变为以基本教学活动为中心,日常教学、家园共育为补充的三块模式,从而使基本教学活动更加充实,生活化。三块内容相辅相成,互不可缺,充分体现幼儿、教师、家长的互动。

四、教师要树立正确的教育观

教师是课程创新的主体,是课程改革与创新能否成功的关键。因此,要让教师参与课程创新的全过程,即从课程目标的确定、课程内容的选择编排、教材的编写到课程评价等各个环节都让教师参与进来、使教师建立起创新教育的课程观,从而了解课程创新的实质,使他们能够考规课堂,正确的组织实施。

陶行知先生是中国人民教育的奠基人,如果说陶行知的观点为我们幼儿园课程的开发和实施提供了先驱的实践,那么《纲要》则为幼儿园改革指明了方向,使我们对幼儿园课程的发展有了明确的目标。因此,我们要以陶先生为措模,全面深人地贯砌新纲要。使幼儿园的科学教育既来源于幼儿的生活,又能指导幼儿的生活,同时要结合地方持点。数学内容的确定应限据各地幼儿身心发展的情况,将联系幼儿生活、贴近幼儿生活的内容进行选择、组织、确定,使其更有针对性。

 

作者简介

闫佩1983--)女,陕西省西安市人,2002年毕业于西安幼儿师范学校,任职于西安市第二保育院,一级教师。

国内刊号:CN61-1499/C

国际刊号:ISSN2095-9923

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