王艳芸（甘肃省酒泉市南苑小学  甘肃酒泉  735000）

对于一个班集体来说班主任就像是灯塔一样的存在，指引着所有同学们前行的方向。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。尤其是对一年级的学生来说，班主任更是他们的指路明灯，将决定这个班级以后得方向。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，给他们树立正确的思想观念，使他们的身心得到全面健康的发展。作为一名合格的一年级班主任，我想应该从一下几个方面做起。

一、了解班集体的每一名同学

每一名同学都是独一无二的存在。世界上没有两片一模一样的树叶，同样的也没有两名一模一样的学生。每一位学生都是有个性的个体，作为一名合格的班主任就要用心用爱去发现和了解每一位学生。一年级的学生刚刚进入小学，还有点胆怯，作为班主任我们要给他们足够的爱和时间让他们成长。每一位学生都是一株茁壮成长的小树苗，通过班主任老师和所有老师的细心呵护他们最终都会成为栋梁之才。有些学生比较害羞，我们就要多给他们一些展现自己的平台，让他们在一次次表现自己的过程中不断的克服自己。有些学生比较淘气,不爱学习，我们就要对他们晓之以情动之以理，让他们明白学生的任务就是认真学生，在学习之余也可以尽情的释放天性。每一名学生都有这样那样的问题同时他们也存在着很多很多的闪光点，我们要做的就是用我们的爱和责任陪伴他们成长。

二、确立班集体的奋斗目标

班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。一年级是进入小学阶段的新起点，一切都要重新开始。这时候班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标让刚入校的他们步入正轨。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。对一年级的学生来说，班集体的目标就是养成良好的习惯。这些习惯有学习习惯，行为习惯，和生活习惯。在学习方面我们要做到认真听讲，一年级的课程是我们学习的开端，要打好基础才能建造起知识的高楼大厦。在行为方面要落实到在学校的方方面面，比如：上课前要准备好相应的书本和文具，还有上课所需要的教具并整齐的摆放在桌面上；课间操时要做到快静齐不拖拖拉拉；上下学时不迟到不早退按时进教室等等。在生活方面要做到懂礼貌讲卫生，从小教育孩子要尊敬师长团结同学孝顺父母。比如我会在周末安排一些给父母洗脚捶背，帮父母做一些力所能及的家务等作业，让孩子们从小培养良好的生活习惯。

三、应培养正确舆论和优秀的班风

一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。对一年级学生来说，他们并不具备十分成熟的是非观，在做一些事情的时候也只是处于对某件事情的好奇。所以班主任就要对他们进行正确的引导。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。通过作用一些奖罚制度来树立孩子们正确的认知是非常有必要的。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，监督形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。让每一名学生都在有纪律有组织的班级中学习和生活。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

四、具有良好的班干部团队

在班主任细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。对一年级的学生来说一切都是新的开始，有很多同学具有良好的管理才能。作为班主任要给他们一个平台和空间。形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。让每一名学生都充分的展示自己的才能。俗话说“要想跑得快,全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。一个班集体不仅仅是班主任的班集体也是全班同学的大家庭。只有所有人都为班集体添砖加瓦才能使我们的班级小火车走上正轨，带领全班同学走向更广阔的明天。

五、开展有意义的教育活动

对一年级的学生来说应开展各种有意义的教育活动。他们并不具有十分成熟的观念，通过不断的参加各种活动，能使他们树立正确的观念。比如通过给父母洗脚捶背的活动可以让他们从小树立要孝顺父母的观念。通过帮父母做力所能及的家务活可以让他们从小养成独立自主的好习惯，明白自己的事情自己做的意义养成不依赖父母的好习惯。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能。通过举行各种班级活动可以让同学们从小就明白团结就是力量。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。让每一个同学都可以在活动中找到自己的价值，从各种活动中学习更多的在课堂上不能学习的知识。

其实，在班级管理中，大家的做法都大同小异。况且干我们这一行经验往往会成为拒绝提高的借口，成为自我提升的缰绳。所谓经验就是没有经验，不固步自封，要与时俱进。这就是我作为的班主任的成长之路。