徐倩（浙江音乐学院  浙江杭州  310024）
摘 要：当前，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国新冠肺炎疫情防控阻击战取得重大战略成果，在继续全面做好疫情防控的同时，全国范围内深入推进复工复产复学。笔者结合高校学生工作实际，围绕高校意识形态、思想政治教育、安全管理、心理健康教育、就业服务、贫困资助等工作，深入研究分析重大疫情背景下高校学生工作的主要挑战、重点内容和保障机制，提出了若干思考，希望对做好相关工作有所裨益。
关键词：重大疫情防控；高校；学生工作

在重大疫情防控过程中，高校大学生是一个不容被忽视的群体。做实做细做好抗击疫情时期高校学生工作，既是推进疫情防控、返校复学工作的客观需要，也是高校贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、坚持立德树人、坚决打赢疫情防控阻击战的关键。
一、重大疫情防控背景下高校学生工作的“五大挑战”
1.意识形态领域斗争尖锐
大学是世界观、人生观、价值观形成并走向稳固发展的关键时期。疫情发生以来，包括大学生在内的全国人民众志成城、共克时艰，然而疫情防控期间，也夹杂着各类声音扰乱舆论。同时，面对全球疫情，中国抗疫成果和善意援助行动被抹黑、污名化，西方不良媒体和政客不断抛出“甩锅”言论，妄图通过舆论战,挑起意识形态纷争，达到制造政治动乱、遏制中国发展的险恶目的，大学生充满激情和社会责任感，也易被虚假民主、自由的外衣和口号误导、利用，落入“谎言”陷阱，带来意识形态风险。
2.思想政治教育短板凸显
在疫情防控中，大学生既是社会“普通人”，同时又作为受教育程度较高的群体，社会对其有着更高的期待。面对疫情，需要自觉接受隔离、封闭管理等要求，主动做好自身防护。然而，在高校疫情防控中也凸显了一些问题，少数大学生规则意识、诚信意识、法治意识不强，如陕西某高校两学生私自提前返校并隐瞒实情，被学校处以警告处分，浙江某高校一学生返校复学后，为了出去吃火锅，不惜“渡河离校”，一度引起舆论的高度关注。这些种种意识不强的表现，正是我们思想政治教育的问题短板。
3.校园安全管理压力巨大
高校复学普遍涉及学生的跨省市区流动，根据教育部新冠肺炎疫情工作领导小组介绍，我国现有4000多万大学生，1000多万跨省流动，3000万省内流动，加上全球多地疫情集中爆发，留学生群体有相当的规模，出现多例输入性病例，防控形势仍然严峻复杂。随着各地高校复学逐步推进，这么大规模的人员流动，容易感染的风险和隐患很大，而到校后集中教学、住宿、用餐等问题，都带来了很大的挑战。
4.心理健康教育任重道远
作为个体，大学生在面临重大突发危机时，和普通人一样都会有焦虑和恐慌感。疫情防控中，大学生的心理问题，首先，与大学生心理过程发展的均衡性和思维品质发展的成熟度密切相关，处于成人初显期且容易情绪化的大学生，因遭遇超过其承受能力的紧张、刺激，容易产生叛逆、侥幸等心理状态。其次，来自学习和生活环境变化，打乱了正常学习和生活节奏，不少大学生成为“手机控”，染上“网瘾”，习惯变差。再者，网络信息鱼龙混杂，有的甚至是谣言，大学生若缺乏一定的是非辨别力，容易产生愤怒、抱怨等消极情绪。还有，由于病毒传染性强、潜伏期长，对不断更新变化的疫情信息，少数大学生对死亡和病毒认知产生恐惧，焦虑情绪可能表现更重、持续时间更久。
5.就业工作形势复杂严峻
根据教育部2020届全国高校毕业生就业创业工作视频会议通报，2020年全国高校毕业生达874万，比2019年同期增加了40万，是我国历年来高校毕业生人数最多的年份。受新冠肺炎疫情影响，以及在复杂经济形势、贸易战等多种不利因素和校园招聘活动、就业引导帮扶等各项就业工作模式调整变化的综合作用下，毕业生求职就业的竞争进一步加剧，“慢就业”、“缓就业”现象更突出，2020年高校毕业生面临的就业形势更加复杂严峻。
二、重大疫情防控背景下高校学生工作的“五个重点”
1.聚焦思想教育
高校思想政治教育要“因事而化、因时而进、因势而新”。指引大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成科学的价值评判标准及坚定的理想信念，关系国家的未来和民族的希望。用好抗疫实践生动教材，引导大学生从感性认识上升到理性思考，深刻认识中国共产党的初心使命，充分感受中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的显著优势，加深对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的思想认同、情感认同和理论认同，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，筑牢思想根基。
2.聚焦安全管理
疫情就是命令，防控就是责任。全力抓好疫情防控，确保安全返校复学，是当下高校学生工作的重中之重。各高校都高度重视，实行疫情日报制度、健康打卡制度，做好每日疫情动态排查和信息统计上报，守护学生健康成长。建立疫情防控重点区域和与新型冠状病毒有关的学生行踪和健康台账，对学生的健康状况进行登记备案，如发现疫情，要第一时间逐级上报。抓住疫情期间校园封闭管理、学生健康信息报送等契机，将规则、诚信、法治意识和社会责任感教育，融入学生日常安全教育管理，通过要求学生严格自觉遵守疫情防控各项规定，拒绝“瞒报、迟报、不报”和“不假外出”，自觉维护公共秩序。
3.聚焦心理健康
面对来势汹汹的疫情，以及由此而产生的一系列大学生心理问题或困扰，进行有针对性的心理健康教育，具有非常重要的意义。高校要充分发挥心理健康教育中心的作用，通过开通心理咨询热线、心理健康聊天室、服务公众号、在线辅导课堂等多种形式，既要“点对面”地传递特殊时期心理健康知识，帮助大学生做好个人心理调适，提升应对重大突发事件的能力，培养理性平和的阳光心态，又要“一对一”地解答学生的各种心理问题，正确面对疫情，消除恐慌和紧张感，特别是重点疫区的大学生，主动联系、主动关心，安排专门的心理教师帮助他们做好心理疏导和调适，减轻心理负担和压力。
4.聚焦就业服务
在疫情等多种因素综合影响下，高校毕业生就业机会减少、就业困难加大是常态。引导大学生树立正确的就业观、择业观，迅速调整自身状态，树立合理的就业期望和“先就业、后择业”的观念，从而积极求职就业，对保障就业十分必要、非常重要。鼓励大学生到基层就业，积极参加“三支一扶”、“大学生村官”等基层就业项目，强化在重点区域、重大工程、重大项目、重要领域中高校与用人单位人才供需的有效对接，给政策、给辅导、给方向、给岗位，真正从实际上给大学生就业帮扶。
5.聚焦困难资助
加强人文关怀，帮助解决实际困难，启动临时困难补助、校园地助学贷款等线上申请绿色通道。重点对疫情严重地区、贫困地区、农村地区、边远地区，重点关注建档立卡、低保、特困救助供养、残疾等特殊困难学生群体，为特困学生优先申请资助，做到应助尽助。对在疫情防控期间发生临时生活困难，或急需帮助的大学生，特别是学生本人或其直系亲属因感染新型冠状病毒导致临时生活困难的，全力帮助家庭经济困难学生顺利度过难关。
三、重大疫情防控背景下做好高校学生工作的“五项机制”
1.坚持党建领航
按照习近平总书记提出的“各级党组织和广大党员、干部要不忘初心、牢记使命，扛起责任、经受考验，在疫情防控这场大考中磨砺责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能，做到守土有责、守土有方”的要求，充分发挥高校各级党组织、党员的战斗堡垒和先锋模范作用，凝聚形成了抗“疫”强大合力。在疫情防控这场大考中，党员教师在守护学生安全、保障教学质量上义不容辞，是使命也是初心。同时充分发挥大学生党员骨干作用，在学生自我管理、自我服务等方面作用突出，体现了高校师生和党群团组织强大的凝聚力战斗力，让党旗在校园疫情防控的上空高高飘扬。
2.坚持全员育人
紧密围绕服务保障学生工作，坚持全员行动，建立高校疫情防控工作网格化管理网络，群防群控彰显育人合力，把“全员育人”理念贯穿于疫情的联防联控中，落实到战“疫”非常之时。坚持全过程衔接，深化“课程思政”改革，全面落实“停课不停教，停课不停学”要求，不断优化育人手段。坚持全方位发力，在战“疫”过程中，注重全方位地引导同学们在专业教师、辅导员、班主任、导师等的指导帮助下不断提升自主学习力、实践创新力。针对不同年级的大学生，把握学习、实习、考研、就业、论文各环节的需要，细分群体，有重点地选择推送内容，构建全方位育人的完整链条。
3.坚持典型指引
以这次疫情防控为契机，用讲故事的方式讲好时代英雄、先进人物和身边“最美逆行者”在一线抗击疫情的感人故事，引导大学生以英雄、先进为榜样，向英雄看齐，与先进同行，带头落实好疫情防控各项措施，凝练战“疫”精神，总结战“疫”经验，以情共情增强感染力，以力借力增强亲和力，以智启智增强说服力，从疫情阻击战中彰显的“顾全大局、勇于担当”的奉献意识、“救死扶伤、大爱无疆”的医者仁心、“不怕牺牲、不畏艰险”的斗争精神、“同舟共济、守望相助”的家国情怀中，引导大学生感悟“中国精神”、“中国力量”，自觉将爱国情、报国志转化为刻苦学习、勇于开拓的实际行动，助力打赢全国疫情防控阻击战，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。
4.坚持科技赋能
在防控疫情的特殊时期，高校应充分运用互联网等现代信息技术手段，为学生工作创造各种有利条件，通过开展“互联网+思想政治教育”、“互联网+线上教学”、“互联网+心理健康”、“互联网+学生资助”、“互联网+就业指导服务”、“互联网+舆论宣传”，服务学生教育教学工作，提升学生工作水平。积极借助大数据技术在搜集、分析、预测和处理等方面优势，创新研发校园“健康码”、“一码通”等形式载体，加强学生健康管理，促进疫情防控信息由概略供给转向精准供给，助力抗“疫”决战决胜。
5.坚持社会共治
在疫情防控的人民战争中，没有旁观者，更没有局外人。加强家校合作和社会协同，充分调动家长的积极性、社会的参与性，整合各类资源，共管共治，共同关心帮助大学生健康成长成才，促进大学生德智体美劳全面发展，充分发挥自身人才、科技高地的优势，积极参与到疫情防控战斗中，把中国特色社会主义伟大旗帜牢牢地、高高地举起，用课堂为战“疫”持续注入精神力量，用科研为战“疫”持续注入科技力量，使教育同党和国家事业发展要求、同人民群众期待高度契合，在打好打赢疫情防控阻击战和复工复产复学保卫战“两战”中贡献重要力量。

参考文献：
[1]杨琪琪、王守刚.新型冠状病毒疫情期间对大学生思想政治工作的思考[J].高教学刊，2020(11):50-53
[2]陈建帮.抗击疫情形势下对大学生就业引导工作的思考[J].理论前沿，2020(6):38-42
[3]张立学.重大疫情应对中大学生思想政治教育的四个着力点[N].光明网
作者简介：
徐倩（1989--）女，汉族，杭州建德人，助教，硕士研究生，2016年8月从中共建德市委党校调入浙江音乐学院，从事思想政治辅导员工作，研究方向以大学生思想政治教育、心理、就业、贫困生资助工作等为主。

收稿日期：2020-05-18

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