符宏志（陕西省兴平市西吴办中心小学  陕西兴平  713100）

摘 要：校园文化建设是一项长期的系统的工程，其有助于培养学生健康的人格和正确的价值观念，本文将针对当前小学校园文化建设工作开展过程中存在的问题进行总结和分析，并通过多种策略加强校园文化建设，为小学生营造一个和谐良好的文化环境以及氛围，积极打造本校的特色品牌，致力全面提升广大师生的素养。

关键词：校园文化、当前现状、有效策略

校园文化凸显了学校的办学理念，所谓的校园文化是指学校的精神环境以及文化氛围，其代表了学校的名片，引导着全校师生的生活、学习和行事方式，其是一种无形的教育力量，在拓展师生文化视野，培养师生良好品质方面，具有至关重要的推动作用。虽然校园文化是常新的，但是其具有永恒的魅力浸润着广大学生的身心，积极促进其健康成长以及全面发展。

一、当前校园文化建设工作中存在的现状

校园文化是师生共建、共享的一种人文精神，当前，校园文化建设成为学校的一项重要工作，但是在工作具体开展的过程中，依然存在以下问题。首先，校园文化缺乏形成的基础。一般情况下，校园文化建设的整体发展阶段，大致分为实体文化、制度文化以及观念文化，但是小学校园文化还没有形成大家公认的，颇具特色的，可以共享的价值和道德理念，这是有效推进校园文化建设工作的一个重要前提。其次，各个小学的校园文化的特色千篇一律。各个学校并未真正做到结合学校以及师生的实际情况，建设具有特色的校园文化，对于校园文化的开发以及利用力度不够，而且趋于一般化，很难对小学生产生深刻的影响，从而导致校园人所共享的“学校人文精神”也最终沦落为一句空话。最后，校园文化建设缺乏继承性以及系统性。部分校园活动，一味侧重活动的热闹气氛，而缺乏拓展性和延伸性，没有将其纳入校园文化建设的长远规划之中，从而在很大程度是上削弱了校园文化的育人价值。部分校园文化活动不能以学校师生的情感需求为出发点，不能很好地塑造其精神、品质以及灵魂，缺乏一定的继承性。总之校园文化代表了一个学校的精神风貌，是保障学校和谐持续发展的关键，因此一定要作为重点工作进行长期有力的推进。

二、强化小学校园文化建设的有效策略

1.打造校园文化墙壁，发挥熏陶功能

校园的文化墙壁是校园文化重要的组成部分，为了更好地陶冶情操、规范行为、启迪心灵，我们要善于打破常规以及一成不变，结合广大学生的成长需求，赋予文化墙壁强大的生命力，致力打造一面会说话的墙壁，促使校园的每一个角落都能成为小学生学习和探究的快乐园地，从而为小学生的成长创造更加广阔的发展空间。首先是主题墙壁，其包括楼层、班级、教室等主题墙壁，用不同的文化主体，不同的颜色来充分展示师生的风采，体现校园文化的多元化，以及以人为本的教育理念。具体而言，班级的主题墙生动活泼，展示新时代小学生的精神面貌和才华。办公室、楼梯等主题墙则彰显积极的态度和高尚的追求。各个楼层的文化长廊可以以文明为主题，引导小学生争当文明小使者，对其进行潜移默化的教育；以科学为主题，展示科学、生命以及环境方面的先进成果，展览学生的发明创作作品，培养学生的科学创造精神，鼓励他们积极地发展自己的兴趣爱好；以文化为主题，将中华民族优秀的传统文化的种子播洒在学生的心间，激发其对文化的热爱；以艺术为主题，展示经典作品，以及学生的获奖作品，带给学生美好的享受以及熏陶。在打造校园文化墙壁的过程中，要将广大师生作为校园文化的建设者，将教师以及学生的灵感充分地体现出来，则有利于形成颇具特色的校园文化，同时所有校园文化的参与者也都会由内而外地受到其良好的感染与熏陶。

2.组织校园实践活动，发挥育人功能

丰富多彩的校园实践活动，能够促进学生的和谐发展，以及校园文化特色的凸显。因此，推动校园文化建设要做到积极开发和组织校园实践活动，充分发挥其育人功能。一方面要开展综合德育活动，提升小学生的综合素养。小学生的德育活动，要立足其熟悉的日常生活，以主题的形式，强化活动的实践性、趣味性以及创造性，以小学生为核心，仅仅围绕“我”与社会、自然、家庭以及自身四个方面，以班级或是年级的方式组织开展，充分利用传统的重大节日，或是寒暑假，精心设计适合全校师生共同参与的校园实践活动，从而实现学生个体的成长与发展。另一方面，要致力开发具有特色的校本课程。为了进一步贯彻和落实新课改的精神，我们要加强对学校资源、社会资源以及自然资源的整合，开设语言、科学、艺术以及信息技术等方面的校本课程，以此来丰富学生的业余生活，发展兴趣、陶冶情操、提高境界和素养，从而有效促进了小学生身心的和谐发展。

3.健全校园管理机制，发挥规范功能

管理机制亦是校园文化重要的组成部分，其可以规范小学生的言行举止，提升小学生的思想道德水平，维持学校的安全、和谐、有序的环境，其是建立良好校风校貌的重要的保障机制。校园管理机制一般包括规章制度、组织建设以及落实方式等，在建立校园管理机制的过程中，要充分发挥广大师生的主体地位，发动他们积极地参与进来，广泛听取和采纳师生的建议和意见，以此来满足其身心发展的需求。同时校园管理体制要充分体现其导向性、规范性以及继承性的重要特点，以对先进者进行积极鼓励，对后进者进行积极鞭策，以激发其进步为目的和出发点，如此才能真正发挥校园管理机制的规范功能。同时还要经常利用政治学习、晨会，以及家长会的契机，不断强化教师和学生的制度管理意识，从而有效保证了学校各项规章制度的积极落实和贯彻。总而言之，校园文化在小学教育中发挥着至关重要的作用和影响，能够唤醒学生的心灵，激发学生的激情，培养学生正确的价值观，有助于学生树立高尚的人生追求。因此我们要加强对校园文化建设的重视，坚持做到与时俱进，利用先进的教育理念，打造具有特色的校园文化，给广大师生营造一个良好的学习和成长环境，从而为培养德才兼备的社会主义接班人和建设者，而创造良好的条件。

参考文献：

[1]李福军.小学校园文化建设的思考与探索[J].数码设计，2017.6(11):123-124

[2]马书彬.根植学校文化，润泽和美人生[J].黑河教育，2020(05):4-5

[3]李彦军、吉仁太.校园文化特色和品牌化建设调研[N].鄂尔多斯日报，2020-05-11(003)

作者简介：

符宏志（1969--）男，陕西兴平人，陕西省兴平市西吴办中心小学教师，小教高级。