孙源
（中国农业大学马克思主义学院 北京市 100083）
摘 要：青年学生是国家和民族的希望，大学生的入党动机是否正确是关乎党员队伍纯洁性建设的关键，也是关系国家和社会主义事业前途和命运的大事。根据对中国农业大学的学生进行调查，大学生的入党动机可大致分为崇高信仰型、实用功利型、被动要求型和自我虚荣型和盲目从众五大类。经调查发现部分学生存在入党动机不端正的问题，且社会、学校和学生自身等因素均对大学生入党产生影响。因此分析新时代大学生的入党动机问题，探讨端正大学生入党动机的路径，对坚定大学生的理想信念，激发大学生的责任担当，保证党员队伍的先进性具有十分重要的意义。
关键词：入党动机；大学生；思想政治教育
近年来，随着学生党员队伍的不断扩大，作为党员的后备军的入党积极分子人数也随着之扩充。“00后”已经成为新时代大学生的主力军，他们成长于互联网的大环境下，思想活跃，接受新鲜事物的能力强，这必然使他们在入党动机方面呈现出新态势。只有充分了解其特点和成因，才能更好地引导他们端正入党动机，有效开展学校党建教育工作，从源头上建设素质过硬的党员队伍。
一、新时代大学生入党动机的现状和特点
为深入分析大学生的入党动机，本研究以调查问卷的方式对中国农业大学的大学生进行了调查，共派发问卷400份，其中有效问卷384份，有效回收率为96%。调查的样本选取从性别、专业类型等方面的比例都较为均匀,因此从该样本对象中所获得的信息具有一定的典型性和代表性。
针对“入党的主要动机是什么”这个问题的调查，大学生入党动机大致划分为内在驱动型和外在驱动型，内在驱动型包括发自内心的信仰、获得自我满足感，外在驱动型包括周围环境的影响、适应社会的需要等。值得肯定是当前大学生的入党动机大多数是积极端正的。根据调查结果的统计对大学生申请加入党组织的思想和表现情况分析，可以将新时代大学生的入党动机划分为以下五种类型。
1.崇高信仰型
这类学生有着较高的政治信仰，认为共产主义是一种科学的信念，从内心深处渴望加入共产党并愿为共产主义事业努力奋斗。他们在思想上和理论上对党有较为深刻的认识，对党的信仰和行为有着较强的认同感。特别是十八大以来，以习近平同志为核心的党中央加强党的作风建设，积极推动伟大工程的建设，充分发挥好各级党组织的先锋模范作用。“党中央带领我们进行社会主义现代化建设的辉煌成就，共产党人在各个工作岗位上优良表现，都潜移默化地影响着大学生们，使他们在无形中对党充满了崇敬之情。”[1]这类学出于内心的热爱之情，大都可以积极学习党的理论知识，入党后也能够严格的党员要求进行自我审视，自觉接受党组织的考察，思想和行为上积极向优秀党员看齐。
2.实用功利型
这类学生入党的动机是明确的，但出现了一些偏差。他们认为在大学期间的评奖推优需要党员的身份，当前社会的就业环境也需要具有一定的政治身份的标准要求，入党可以为以后的发展提供更多的就业机会。于是他们抱着“大树底下好乘凉”的心态，他们将入党作为自己在大学学习生活中的一种功利性追求。但是他们只是想在组织上入党，并没有在思想上入党。因为没有坚定的理想信念，可能会因为私利的诱惑，做出违背党和人民利益的事情，无法践行群众路线、维护群众的利益，在政治考验面前，政治意识模糊的他们在选择个人发展与社会需要面前往往会放弃集体主义，这与我们党的性质与发展理念也存在相悖之处。
3.被动要求型
这类学生属于外部动力驱动型，在外部环境的压力下要求入党，学生大都没有强烈的自我意识向党组织靠拢，在思想上和行为上均表现出被动性。他们大都受到家庭中长辈的劝说或者是师长们的要求，出于无奈递交了入党申请书。虽然入党的原因很简单，但缺乏对党的深入了解和真正的认同。政治立场不坚定，即使后期入党，也会出现内生动力不足、思想工作上停止进步等问题，不仅对党员形象产生负面影响
4.自我虚荣型
这类学生申请入党，在某种程度上是为了满足自我的虚荣心。他们普遍认为共产党员是一个荣誉称号，入党是增光添彩有面子的事情。其中，受到文学艺术作品和现实生活中优秀党员的激励，想成为和他们一样优秀的人，获得一样的荣誉，得到自我精神上的满足。入党有利于提升自己的身份，尤其是部分学生存在好胜心理，认为入党是短时间证明自己在思想、学习、工作上优于他人的一种途径。这类同学申请入党，并没有把对党的性质、宗旨和总任务放在首位，而是把个人荣誉得失看得太重，对党的忠诚和热情存在不确定因素。
5.从众心理型
这类学生缺乏明确的追求目标，入党动机十分模糊，可能对党的性质、宗旨和任务并不了解。只是出于从众心理，看到周围的同学都在写入党申请书，自己也随大流跟着写，将个人行动与大多数人保持一致，寻求一种心理归属感。虽然这类学生的政治信念认识表面化，缺乏严肃的态度和明确的动机，但积极的加以引导，让其了解党的相关知识，还是具有很强的可塑性。
二、影响大学生入党动机多元化的成因剖析
习近平总书记早在2012年就强调：“发展新党员，必须认真分析入党动机，严格掌握标准和程序，确保质量，切忌‘带病入党’。”[2]入党动机是一个人想要加入共产党的目的和追求，也是他们成为党员后促进他们上进的精神支撑。经调查分析发现，导致“00后”大学生入党动机出现偏差的因素是多方面的、深层次的，主要表现在以下几个方面。
1.新时代大学生的自身特点
2018年以来，新时代大学生大都是“00后”。“00后”的成长环境更加自由、开放，有较强的个人主义色彩，对自己的个人定位和发展目标也更为清晰。“00后”的家庭条件较为优越，他们多是在家长的关注宠爱下长大，生活在新时代的他们都感受过党和国家对学生的优惠政策，有较强的安全感和获得感，对社会能产生较强的同理心和集体认同感。成长于互联网时代他们获取信息的途径增多，政治参与意识较强。对国家和社会的热点问题也较为关注，时常针对相关问题在网上发表自己言论，但他们毕竟处在人生的“拔节孕穗期”，思想观念还未成熟，面对互联网庞大的信息量，缺乏辨别是非的能力，思想认识存在不够深刻的问题。
2.高校思政教学刻板化
高校作为国家民族复兴的思想高地和筑梦高地，应该发挥思想政治教育的重要作用，为党和国家源源不断地培养和输送高质量的人才后备军。针对“你对党的性质、宗旨、奋斗目标、基本路线等相关内容是否了解”这个问题，仅有32%的人选择了非常了解，这表明大多数学生对思想政治理论知识以及党的相关知识掌握了解较少。思想教育课的模式停留在课内教学、课堂活动中，缺乏对学生的吸引。长此以往，学生的课堂参与感低、对思想政治理论课的刻板印象没有得到很好的改变。思想政治理论课有限的教学课时很难做到将庞大的知识体系面面俱到的进行讲解，学生对知识的把握仅停留在表面，也很难做到内化于心、外化于行的理想效果。
3.高校党建工作存在问题
针对“大学生入党难吗”这个问题，78.19%的学生认为入党难。高校党建工作可能忽略了学生指这个“难”到底难在哪里。是理论知识不了解，无法形成与中国共产党的共鸣，还是存在部分形式主义导致学生对入党的严肃产生了畏惧。近年来，递交入党申请书的学生越来越多，学校党建工作任务繁重，所以在一定程度放松了对学生入党方面的细致考察。大都依据学生的学习成绩、学生会的工作量以及在各种比赛中的表现来评判是否具有入党的资格，缺少对学上思想、政治素养和真正的入党动机的动态考察。甚至存在部分学生党建工作者为一些不符合入党条件的同学“开后门”，为了自己的私利发展了一批不符合入党条件的同学，出现了“人情党员”，不仅给党的形象造成了损害，诱发了一些大学生不良的入党动机，也在一定程度上让部分学生对入党望而生畏，降低了入党的积极性。
三、大学生入党动机的教育突围
新时代大学生的入党动机呈现出多元化的发展趋势，同90后大学生相比，他们的入党动机大都明确化。个人定位和发展目标更清晰，盲目从众的学生比例下降，但在追求功利和个人荣誉面子方面的入党动机比重却加大了。造成新时代大学生入党动机出现偏差的因素有很多，总体上分为自身因素、学校因素和社会因素。
1.加强大学生入党动机的自我教育
入党是大学生的一种政治需求、政治参与和政治认同，彰显着个体的政治身份。内因是事物变化发展的根本原因，因此从学生内生动力考虑，大学生应结合自身实际情况做到自我学习、自我反思。大学生要注重理论学习的持久性，不应只关注在思想政治理论课的基础学习，应根据自己不用时期的思想状态、认知状态自觉加强领悟。要深入认识中国共产党作为马克思主义执政党，是领导中国人民不断夺取新时代伟大胜利的执政党。为此，学生自己应结合时政热点，时刻关注党的最新理论知识，理论联系实际，积极参加社会实践活动，在实践中感悟马克思主义理论的真谛，从思想、行动上端正自己的入党动机。
2.充分发挥高校思政课的教育作用
高校的思想政治理论课承载着引导大学生树立正确价值观的重任，要将传播社会主义核心价值观完美融入教学内容，充分发挥其思想政治理论的教育引导作用。面对新时代大学生的特点，在培养教育中要晓之以理、动之以情。思想政治理论教学应融合讲解“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”的内容，通过回顾历史，牢记党的初心和使命，坚持发扬奋斗奉献精神让学生充分了解到党带领中国人民从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃，以及在此过程中共产党员所起的先锋模范带头作用，用生动鲜活的事迹，引发学生的情感共鸣，从而深入了解共产党人的光辉责任与使命。
3.加强高校党务工作者的引导作用
高校党务工作者肩负着发展大学生党员的重任，但正确的入党动机并不是一蹴而就的，而是通过实践从感性到理性认识的过程中逐步建立的。所以党务工作者必须严于律己，提高自身的理论水平素养，以自身的言行为党的先锋模范形象代言。严格入党程序，要加强对递交入党申请书的学生的培养、教育，定期进行谈话交流。注重观察其思想与行动是否保持一致，能否真正自觉践行党的宗旨、路线，进而考察其入党的真正动机，杜绝动机不纯的大学生的侥幸心理。必须明确从思想上入党才是真正入党的第一步。通过党课培训教育、个人谈话、老党员分享经验等形式，在教育和交流中拉近与学生们的距离，了解学生们内心需求，向学生们传达共产党的真正宗旨、义务，让其明白党员不仅是一种个人荣誉、政治身份，更代表着一种担当与责任。
共产主义的理想信念不仅思想认识问题，也是实践问题。在实践中感悟党的精神是引导大学生端正入党动机的重要途径。社会应积极开展以青年学生为主体的社会实践活动，如青年志愿服务活动、校企合作的社团活动、勤工俭学活动，让大学生在实践中锻炼坚强意志，提高其思想道德修养，坚定理想信念。
参考文献：
[1]郭秀兰、黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011.8(03):149-151
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