李梁

（中共淮南市委党校  安徽淮南  232000）

摘 要：十八大以来，中国共产党开展了“不忘初心、牢记使命”系列主体教育活动，党中央提出要进一步加强党性教育及理想信念教育，开展“四史”相关专题教育活动，为党员干部了解历史、提高自我修养奠定了基础。习近平总书记关于学习“四史”的系列论述，是建设中国特色社会主义的理论基础，也是马克思主义中国化的具体体现与最新要求。历史记录了一个民族、国家的发展过程，是前人的各种智慧、知识与经验的总和。新时期习近平总书记提出要将党的理论创新和“四史”学习结合起来，把握马克思主义及中国化马克思主义理论的精髓，汲取历史发展中的精神力量，继承中国革命建设与改革的优良传统，在不断的学习中坚定理想信仰、把握基本规律、面向未来，为中国特色社会主义体系建设提供动力。

关键词：新时代；学习“四史”；中国特色社会主义

一、引言

历史是最好的教科书，学习历史可以帮助我们更好的认识世界、认识自己并理解生活，与历史对话是全面认识过去、准确把握当下、积极面向未来的重要途径。注重历史的学习是我党的优良传统，党在领导革命、建设及改革的过程中，较为注重对历史经验的学习与借鉴。在新的时代背景下，我党要实现伟大梦想，同样要注重历史的研究、学习与借鉴，进一步开阔眼界。2010年，习近平总书记在全国党史工作会议中最早提出要将党史教育纳入各级党员干部教育培训的范围。2019年习近平总书记在上海考察期间提出要学习“四史”，在遵循基本规律及认识规律的基础上，提高党的创新理论的行动自觉与思想自觉。2020年，习近平总书记强调要注重党的理论创新，发挥理论创新在思想武装中的作用，并将其与学习党史、学习新中国史、学习改革开放史及社会主义发展史结合起来，发挥理论指导实践的作用。习近平总书记关于“四史”学习的相关理论是马克思主义中国化的最新要求。

党史是中国共产党自成立以来的发展历史，中国共产党以维护人民的根本利益为一切工作的出发点，群众路线反映了党不断探索与奋斗的历史，体现了辩证唯物主义的认识路线。新中国史是中华民族富强的发展史，改革开放史建设小康社会的历史。学习“四史”可以帮助党员干部进一步思考我是谁、我从哪来、要去何处的基本问题，引导各级干部做好自己的本职工作，为实现中华民族的伟大复兴而积极努力，促进改革开放、增进人民福祉。因此新时代加强“四史”学习意义重大。

二、习近平总书记关于“四史”学习重要论述的精神内涵

1.党的领导是“四史”的主线

党史、新中国史、改革开放史及社会主义发展史合称“四史”，各部分的实际内容有所差异，但均与中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的实践有关。其中，党的领导是主线，重温历史是增强党员干部理想信念的重要途径，“四史”的学习是引导党员干部守初心，提高思想、行为自觉性，增进人民福祉的有效探索。

党史是党的领导逐步走向成熟的实践史。长期以来，中国共产党以马克思主义作为指导思想积极探索、总结、实践，不断的强化自身建设，逐步发展成为具有显著先进性、成熟性的政党，并结合中国实情走出了中国特色社会主义道路。党带领人民开展新民主主义革命、社会主义革命，建设社会主义新中国，实施改革开放的伟大创新，为中国特色社会主义的开创与发展积极努力，为中华民族的伟大复兴做出了重要贡献。

中国共产党团结带领中国人民进行了顽强斗争，取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国，通过社会主义改造确立了社会主义制度。改革开放以来，中国共产党坚持实事求是、解放思想，将工作重心放在经济建设上，提出了“一个重心、两个基本点”的发展思路，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。新时代背景下，中国共产党在坚持马克思主义中国化的前提下，提出了各种新思路、新理念、新举措、新政策及新战略，集中解决社会发展中存在的各种难题，实现了中华民族从富起来到强起来的伟大飞跃。

新中国史是党建设新中国的实践史。新中国史是社会主义革命与建设的成就史。建国以来，我国确立了社会主义基本制度，全面推进社会主义建设，确立了社会主义国家制度。学习新中国史，是提高爱国、爱党及爱社会主义自信与自觉性，彰显中国特色社会主义优势，建设四个自信的重要依据。新中国史是党领导人民积极奋斗，探索社会主义建设基本规律的历史。

新中国成立后，党领导人民建设完成的工业体系及国民经济体系，随着经济的发展，人民的基本物质生活及文化生活水平显著提升，人均消费水平大幅度增长，社会主义革命的开展进一步缩小了我国同西方国家的经济差距，我国取得了一系列的成就。

在以毛泽东为代表的中国共产党人的领导下，我国从半殖民地半封建变为一个新民主主义国家，并开展了社会主义革命，建设了社会主义基本制度，全面创新了马克思主义基本理论。中国革命的胜利表明照搬他国经验与发展模式是行不通的，只有结合国情探索自己的发展道路，才能实现科学的发展，

改革开放史是党完善和发展社会主义制度的实践史。十一届三中全会提出要实施改革开放，推进社会主义现代化建设，完善社会主义制度。中国共产党以经济体制改革为引导，统筹各领域的体制改革，促进了国内各项事业的发展，提高了我国的综合实力。改革开放的提出是符合国情及历史发展现状的伟大历史决策，是党和国家实现社会主义现代化建设的基本方针，是促进我国发展的定力来源。改革强调的是实施对内的改革，即坚持社会主义基本制度，进一步调整生产关系，促进生产力的发展，促进社会各项事业的全面发展，实现广大人民群众的基本利益。开放即对外开放，是实现社会主义现代化建设的必然选择，也是符合世界发展趋势及时代特征的必由之路，是我国要实现发展必须坚持的一项基本国策。

中国共产党是引导社会主义发展的重要政治力量。十九大报告提出，中国特色社会主义在道路、理论、文化及制度等方面均实现了持续发展，这不仅为世界其他国家提供了发展思路与理论借鉴，同时为世界各国人民更好的解决人类发展问题提供了指导。中国特色社会主义的发展要始终坚持中国共产党的领导，尊重历史，继续积极奋斗与探索谱写新的篇章。

2.“四史”是建立四个自信的历史逻辑

“四史”讲述了中国共产党领导中国人民艰苦奋斗的历史，体现了我们对社会发展道路、马克思主义理论、社会主义制度及中国特色社会主义文化的认同，是道路自信、理论自信、制度自信及文化自信形成的历史逻辑。

道路自信：中国道路是符合国情的具有中国特色的社会主义道路，是基于中华民族文化，由中国共产党领导人民在革命、建设、改革及新时期实践中继承、探索、发展与创新的基础上形成的道路体系。新民主主义革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人结合国内革命形势及国情，开辟了农村包围城市的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利；社会主义革命时期，党开始了过渡时期建设道路的探索，提出“一化三改”的社会主义改造道理，确立了社会主义基本道路，充分证明了社会主义革命道路的正确性。

理论自信：“四史”是中国化马克思主义理论发展的历史，体现了社会主义理论中国化的过程，反映了中国社会发展的基本规律，毛泽东思想与中国特色社会主义理论是指导中国创造奇迹的主要思想依据。毛泽东思想是马克思主义中国化的重大理论成果，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，体现了理论创造性与自主性，是当代中国理论自信的基础；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想共同构成了中国特色社会主义理论体系，不断创新中国特色社会主义理论成果，继承并发扬马克思主义，开辟了理论新境界，因此“四史”是中国理论自信的历史逻辑。

制度自信：习近平总书记提出制度优势是一个国家发展的最大优势，直接关乎到国家的稳定发展。“四史”具有丰富的内涵，中国制度的强大生命力在于其根植于中国社会制度，制度优势是实现制度优势的基础。中国制度是中华民族命运和前途的民族抉择，是建国以来共产党人积极探索的特色成果，中国制度在持续发展中不断融入先进因素，从制度的系统性、根本新及整体性出发进行变革，有效的促进了中国制度的完善。在习近平总书记的领导下，党中央结合国内实际开展了各种改革，逐步构建了科学的中国特色社会主义制度体系，提高了制度自信，为国家治理能力及治理体系现代化建设创造了动力。

文化自信：文化自信是更为深厚、更为广泛及基础的自信，历史是通过文化记录与书写的，“四史”作为中国文化的生长舞台，是中国文化自信的历史逻辑。文化自信源于优秀的传统文化、熔铸于革命文化、涵养于社会主义先进文化，十八大以来，中国共产党坚持文化发展战略，进一步明确了文化自信的理念，文化成为促进经济发展、维护政治稳定、实现民族复兴的重要保障，文化的创新与发展不仅体现了社会主义的文化观，同时是中国参与国际竞争的文化观。

3.“四史”蕴含着人类社会的发展规律、社会主义建设规律及党的执政规律

2014年习近平总书记提出中国特色社会主义发展要体现社会主义的建设规律、党的执政规律及人类社会的发展规律。“四史”是促进中国特色社会主义建设的基础，体现了对人类社会发展的科学认识。长期以来，中国共产党从国内实际出发，以马克思主义为指导，坚持与时俱进，不断的进行理论创新与建设。十八大以来，中国共产党结合国内外现状，提出了各种战略、思想及理念，全面探索并分析社会发展的基本规律，提出了具有特色化的中国方案。“四史”阐述了人类社会发展的必然趋势，习近平提出实现共产主义必须立足于党的阶段奋斗目标，他认为人类文明具有包容、平等与多彩性，文明和谐是促进人类社会发展的重要依据。同时，党中央坚持以人民为中心的发展思想，深刻认识社会主义的本质，进一步强化了对社会主义建设基本规律的认识。因此“四史”体现了社会主义建设规律及人类社会发展规律。

三、新时期学习“四史”的建议

1.坚持科学的原则

习近平新时代中国特色社会主义思想指导着党员干部加强“四史”的学习，加强理论与实践的结合，贯穿历史与未来，不断提高党员干部的学习能力与研究水平。新时期党员干部学习“四史”要坚持如下原则：

学习历史与把握规律的统一。新时期党员干部学习“四史”要讲究在学习历史中把握规律性质的基本原则，做到从实际出发，具体问题具体分析，在分析历史实际、遵循历史规律上把握历史。同时要坚持两点论与重点论的统一，从整体、全面的角度出发看待历史，学会结合历史问题抓重点。同时要科学地对待历史发展中的曲折性与前进性问题。新时代中国共产党面临着各种挑战与风险，学习“四史”要更加坚定“四个自信”，做好艰苦奋斗的准备。

学习历史与坚定信仰的统一。新时期学习“四史”要坚持解放思想、集中统一思想，不断的深化认识并提高认识，提高个人思想与行动的自觉性，做到思、信、行一致，提高党员干部在思想上的统一性、政治上的团结性及行动上的一致性。

学习历史与走向未来的统一。人类社会的发展要进步就要注重历史的学习，新时期学习“四史”要剖析党史、新中国史、改革开放史的成功经验，为中国特色社会主义共同理想的实现提供经验与智慧。要在立足现实的基础上积极创新，通过学习历史面向未来，实现历史与未来的有效对接，在学习历史中坚守正道并积极创新，为建设社会主义现代化强国积极努力。

2.明确学习的核心要义

“四史”是指导我党发展与进步的重要理论保障。学习马克思主义理论最新成果，弘扬共产党人的革命与改革精神，是新时代 “四史”学习的核心要义，也是中国共产党先进性与科学性的重要保障，是提高中国共产党执政能力的来源。

各级党员干部要主动学习马克思主义理论及中国特色社会主义理论的精髓，努力践行各项本职工作，新时代背景下，党员干部要积极学习理论成果，把握理论的内涵，结合国内实际情况及发展现状，为中国特色社会主义事业的发展奠定基础。

其次，中国共产党人要通过“四史”学习汲取历史进程中的精神动力，并将其转化为促进中国特色社会主义事业发展的核心动力。党员干部要坚持对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。信仰、信念、信心作为思想之光，是力量与精神的源泉，为社会主义现代化建设提供了强大的动力。

新时期“四史”学习要用理性的眼光看待中国革命、建设及改革的发展历史，强化党的领导，践行群众路线，为社会主义现代化国家建设提供理论指导。同时党员干部要坚持与人民共命运、同呼吸、心连心的基本原则，将人民对美好生活的愿望作为奋斗的目标，为实现中华民族的伟大复兴梦而积极努力。同时党员干部要在学习中全面理解实事求是的基本工作方法与思路，并将其应用到具体的实践中去。

3.科学把握学习的价值

可以说“四史”是党员干部的“营养剂”、党的建设的“必修课”及党治国理政的“百科全书”。习近平总书记提出历史是最好的教科书，中国共产党要保持先进性，促进自我发展，必须从“四史”中汲取养分。对于党员干部而言，学习马克思主义经典著作是提高自身理论素养、提高党性修养、坚定理想信念的必由之路。

长期以来，我党注重党内教育，提倡要通过各种教育实践活动提高党员干部的党性修养，学习“四史”是保持党员干部先进性及纯洁性的重要保障。中国共产党要自我净化、自我革新、自我提高与完善，要练就过硬的政治本领，促进党的事业的不断发展就必须学习“四史”。通过学习历史，党员干部可以理性的分析历史，掌握历史发展的方向与基本规律，在各种大是大非面前临危不惧，通过“四史”的学习，党员干部可以置身历史中去定位、思考并谋划，进一步提高其自觉服务大局的能力，提高党员干部的大局意识。通过培养党员干部历史与现实相结合的思维模式，指导党员干部科学的研判国情现状，掌握客观规律，集中解决各种现实问题，提高其执政的决策水平。

综上所述，新时期习近平总书记关于“四史”的相关论述为我们提供了科学的观点及立场，要求我们将学习“四史”与习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，加强党性修养、坚定理想信念、提高个人能力。准确把握习近平总书记关于学习“四史”的系列论述，重在做到知史爱党、识史明智、学史悟道。我们要把学好“四史”和学好习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。

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