李雪梅
（中共尼勒克县委党校  新疆尼勒克  835700）

摘 要：2019年新《中国共产党党校（行政学院）工作条例》的颁布，对党校教师队伍综合能力提出了新要求，这也是新时代的必然要求。政治上坚定、品质修养兼备、理论功底扎实，适应新时代教育培训要求的党校师资队伍是发展建设好党校事业的关键，青年教师的成长是党校未来发展的“后浪”，其的成长关系到党的事业发展的明天，其必然是党校人才队伍建设的重点。
关键词：新时代；基层党校；青年教师队伍；建设

当今世界格局纷纭变幻，各种新思潮不断冲击着党员队伍的理想信念，党校是传播党的理论的主阵地与主基地，使命在肩挑战在前，必须强化教师队伍建设，培养一支业务精、能力强、管理优的高素质青年教师队伍是党校干事创业的核心要义。
一、党校青年教师队伍建设的重大意义
1.新时代：党校发展的必然要求
新时代催生新生事物的速率大大加快。以培训阵地规模化为前提，以培训管理规范化为根本，以教学内容学术化，教学方向专业化为新要求，以培训手段信息化为显著标志的新时代党校越来越发挥出党的喉舌的重要作用。研究式、模拟式、体验式、案例式等教学模式应运而生，这表明传统教学模式已经与新时代党员干部的培训所需不相适应了，教学模式必然要顺应新时代的发展要求而向多元化方向发展，人才建设是适应新发展要求的关键因素，教师是教育教学的主体，党校教师队伍的后备军是青年教师，时代自然而然的赋予了党校青年人不断发展党校伟大事业的使命担当，这也是新时代党的事业发展对青年人的必然要求，青年教师队伍必须传承发扬党校宗旨，不断磨砺自己并成为党校未来发展的最强软实力。
2.新形势：党校建设的客观需要
习总书记曾指出：“党校培训既要实现量的增加，又要突出质的提升，做好量与质两方面工作，都要求抓好人才队伍建设。”他在2015年全国党校工作会议上对党校教师的重要性予以了明确，同时也对教师资源和我党发展之间存在的必然联系进行了阐述。[1]一则说明党校教师肩负着重大政治使命和时代责任，二则体现了党校教师在党校发展中的重要地位。如今知识更新速率不断加快，党校学员高学历、高素质、年轻化，他们无论综合素养、业务能力、社会经验都很强。这必然要求党校创新教学模式以适应现实状况的客观需要，建设更具活力，更加开放，更有实效的现代化党校干部教育培训新模式，改革党校传统教学模式的最佳师资力量无疑就是青年教师队伍，青年教师是潜力股，他们成长的越快，党校教育培养干部的后发能力就越强，青年师资队伍的高质量发展必将成为未来各级党校的核心竞争力。
3.新任务：党校教育培训的现实需要
长江后浪推前浪，党校的三尺讲台最终还是属于一批批继往开来的年轻人。加强对新人的培养是不可回避的一项时代课题，党校必须回应培训的现实需要而做出新的定位与发展规划。
教育培训形式多样化要求加强青年教师队伍建设。新时代党员干部培训要求不断提高，仅是服务区域工作大局与干部培训的办学的定位已与新时代的培训需求不相适应，如何适应培训管理规范化，教学内容学术化，教学方向专业化，教育手段信息化的党校新培训形势，是党校发展的方向。适应党校教育培训新发展要求，顺应干部成长规律，培养一批爱党校工作、爱党校教育培训事业的青年教师是形势所需。
党校教育培训内容学术化要求提升青年教师队伍建设。中央党校在2017年初明确提出“用学术讲政治”教学要求，党校教师在知识上传道授业，更重要的是在理论素养、党性修养和素质能力的综合提升上答疑解惑。“用学术讲政治”是一种新的革命性、根本性教学理念的变革。青年教师是“用学术讲政治”的后发主体，其所有革新内容都要求青年教师的快速成长发展，这对每位青年教师来说，都是挑战与考验并存，都是一场机遇和蝶变。
教育培训手段的信息化要求加强青年教师队伍建设。信息化教学技术手段具有传统教学不可比拟的优势，能给教学培训、科研咨询提供全新的应用体验。青年党校教师是学习先进信息化技术的最快的群体，上手快是其最大特点，运用好信息技术可以有效拓展教育培训的深度和广度，可以将优势资源共享最大化，是打造智慧党校的有力助推器。
二、基层党校青年教师队伍建设面临的问题
1.基层党校教师要做“万金油”，青年教师难适应。基层党校的现实状况决定了基层党校教师必须是“万金油”。一是基层党校师资力量薄弱，专业结构不合理，专业教师职责很难明晰，跨专业备课、授课是常有的事，青年教师难适应；二是青年教师初出茅庐，理论结合实际的能力不够，授课上通了天线，下却接不了地气。多个角度、多个侧面分析探究理论问题的能力缺乏；三是基层党校教师身份不“纯粹”。一方面教学上要必须涉猎非自身专业的其他类专题的备课任务，另一方面基层党校教师几乎都要不同程度的承担教学以外的行政工作，在一定程度上会影响在专业上的精进。
2.基层党校青年教师缺乏教学实践经验与培训要求有差距
如今的党校青年教师的学历、智力、素质“三高”的特点日益突显。习总书记在全国党校会议上曾讲到两类问题：一是先天不足现象，一些教师从“学校门”到“学校门”，在教学中难以把握党校教学工作要求和规律，以致教师学识水平跟不上形势发展要求；二是“倒挂”现象普遍。[2]于是一些现象不可避免的出现了，没当过领导干部的人给领导干部讲领导艺术，自己却没出过国却给经常出国的人讲国外经验。党校教学的一项重要原则是理论与实践相结合，然而实践经验不足造成青年教师授课就理论而理论，飘在面上，浮在空中，不接地气，培训学员普遍感觉有收获，但指导实践的意义不大。
3.基层党校青年教师理论联系实际能力弱与培训需求不适应
青年教师缺乏党校工作实践经验，理论联系实际的能力欠缺。培训学员社会阅历丰富，有较高的审视眼光，他们希望授课内容既要有理论深度，又不枯燥；既要严肃，又有亲和力和感染力。年轻教师由于阅历浅，面对不同年龄、不同层次、不同级别的学员，讲授过程中常常难以准确把握学员的特点、做到因学员层次及特点施教，驾驭课堂能力难免有所欠缺。
三、新时代强化党校青年教师队伍建设的几点措施
加强党校青年教师队伍建设需对症下药，要从客观层面和主观意识方面双管齐下，建优机制方可培育良好的育人环境，奋发自强才能搏得美丽人生。
1.良好的体制机制是培育青年人成长的沃土，搭建平台让青年党校教师历练成金
坚定马克思主义信仰，培养高思想境界的党校青年教师。党校教师姓党，是党的扬声器和智慧库。对党和人民绝对忠诚是党校教师必须具备的鲜明的党性品格。建设党校教师队伍时要严把政治标准，从根本上实现对教师队伍政治纯粹性的有效把控。将政治信仰坚定，党性修养纯粹等基本素质作为基本考察内容，严把青年教师准入机制，把具有坚定马克思主义信仰，有崇高思想境界青年教师选入党校队伍，择优进校，择优培养。
坚持严格态度，培养高理论水平的党校青年教师。对于党校青年教师要坚持严管厚爱，严管出高徒，厚爱留人才。对于马克思主义基本理论、社会主义经典论著等内容的不断学习，是党校教师不论专业背景，从事何种岗位，都应加强的必修课。必须学懂弄通基本理论的精髓，增强对理论体系的深度认知，同时广泛涉猎各类优秀论著，从深度与广度两个维度下苦功夫，所谓“腹有诗书气自华”，只有实现自身基本理论功底的深厚扎实，才能增强授课的底气与自信，才能享受讲授过程中那种成竹在胸、游刃有余的快乐。
加大业务培训，培养高业务能力的党校青年教师。人的思想是不断发展变化的，而依托学习和经常性教育则是引导思想不断向稳定、健康、积极方向发展的重要途径。尤其是为人师者更要严于修身，要不断提升其理论素养，以培训和进修学习等方式为依托，强化党校青年教师培训培养力度，这样不仅为青年教师提供了学习与交流经验的机会，而且也能帮助他们掌握当下最新的理论动态和热点，从而逐步提升他们的科研水平和能力。不断增强教师们的社会经验，增强授课内容的针对性。
完善考核激励机制，激发高教学艺术青年教师成长。考核是激发教师的动力所在。第一，要在考核指标的完备性上下功夫。在针对不同青年教师进行考核时，除了要注重其教学科研业务等方面的考核外，还要将“四个意识”“两个维护”等纳入到考核内容当中，不断坚定对党的信仰。第二，要建立传帮带的机制。各级基层党校可以根据自身的实际情况，打造出本校高教学水准的名师队伍，让青年教师拜名师，学名师，自己最后成为名师。[3]第三，要逐步打通职称晋升科学性通道。追求进步是每个人获得自我发展的动力源泉，因此党校要立足于自身实际情况，为党校青年教师创设出良好的职称晋升制度，帮助教师明确自身的晋升空间，打破以往阻碍教师晋升等现象的旧制，让青年教师感受到充分的认同感，从而使其更积极地参与到工作当中。
2.打铁当需自身硬，青年教师的成长需要自身的顽强拼搏与奋斗
对专业的热爱是最好的强心剂，兴趣是最好的老师，培养学术兴趣，将教学与科研紧密结合起来，打磨精品专题以增强讲好课的自信，精品专题出高质量的科研成果强化自我成就感，如此形成良性循环，用情怀将工作干成一生的事业。
做好党校教师的第一要素----热爱党校事业，即热爱党校的一切。有位哲人说过“生命是没有意义的，除非有工作，除非有知识，除非有热望,除非有爱，有爱的工作才是生命的具体化。”只有热爱党校工作,才能激发爱党校事业的内生动力；只有热爱党校事业，才能对党校课堂心存敬畏，才能意志坚定,目标高远，一步一个脚印做好培训工作；只有热爱党校事业，才会心无旁骛心甘情愿默默奉献，从而获得自我丰满的人生价值。
青年教师成长的最有效途径---孜孜不倦勤奋学习。一要敬畏经典论著肯钻研，学习经典著作肯思考，运用好经典案例肯用功，这是站好党校讲台的基础；二要教学相长向学员学，多与学员沟通交流，积极参加学员活动,与学员俱进是让讲课生动、实用、更接地气的一条快捷之路；三要求教与实践真知，多到基层去做调查研究并形成调查报告，增强授课的针对性。制定党校青年教师调研机制，形成调研制度，让青年教师多到基层实地调研，掌握最真实资料能有效避免讲课出现空对空现象。
青年教师要不耻下问，乐于精细化打磨精品专题课。青年教师要勤学好问，在细节打磨上下苦功夫，任何一堂精品课的形成都会成为青年教师成功的基石。讲课是一门艺术，尽管有了好的备课角本，但还要会演讲。青年教师要有不怕被批评的精神，所有的批评都会成为其个人进步提升道路上的催化剂。每一次打磨都是对自我能力提升的一次挑战和重塑，每一次突破都是青年教师们进步的阶梯，能更好地推动青年教师的成长。
四、结语
综上所述，新时代、新形势、新理念、新任务给党校教师尤其是青年教师提出了更高的要求。青年教师队伍作为推动党校教育事业发展的“后浪”，承载着党校教育事业的兴衰成败的使命，党校的明天和希望就在于青年教师的不断成长。新时代背景下给党校青年教师提出具体要求，并以此为方向，建立好良性育人机制，运用好关爱、激励手段，培养高素质、信念坚、接地气的新时代党校青年教师，从而不负党和人民重托更好地承担起培养优秀党员领导干部的时代责任。

注释：
[1]陈高英.全面加强新时代党校教师队伍建设[J].福州党校学报，2018(03)
[2]习近平.在全国党校工作会议上的讲话（2015年12月11日）.中国共产党新闻网，http://cpc.people.com.cn/n1/2016/0501/c64094-28317481.html
[3]朱宏志.加强县级党校教师队伍建设的思考[J].中共伊犁州委党校学报，2016(03)
参考文献：
[1]陈海燕.促进党校青年教师队伍发展的思考[J].中共银川市委党校学报，2018年第20卷
[2]朱玲玲.青年教师备好讲好党校专题课的几点思考[J].中国校外教育（上旬刊），2016.03.58-69
[3]夏平原.浅谈县级党校青年教师的培养[M].基层建设，2019年第14期
[4]《中国共产党党校工作条例》中华人民共和国中央人民政府网，http://www.gov.cn/zhengce/2019-11/03/content_5448149.htm?trs=1

编辑部投稿邮箱：tougao85@163.com  tougao58@163.com

编辑部投稿热线：029-87362792  13309215487

24小时查稿专线：13309215487（同微信）

编辑部投稿QQ：693891972   1071617352