【作者】 刘晓虹； 顾申；

【机构】 第二军医大学护理学院；

【摘要】 旨在强调自我教育是护士职业心理素质优化的源动力,探索相关自我教育策略。着重从两方面阐述:①职业核心价值观的自我教育,从确立核心价值、深入职业实践、领悟职业内涵及关注职业发展4个环节入手;②依据培养对象特点的分层教育,需区别学生的年龄特点、职业培养目标等,制订适合于不同层次护理专业学生优化职业心理素质的自我教育策略。 更多还原

【关键词】 护士； 专业,护理； 人员素质； 自我教育；
【Key words】 Nurses； Specialties,Nursing； Personnel Quality； Self Education；

【基金】 上海市重点学科建设项目课题(B903)

【文献出处】 中华护理教育, Chinese Journal of Nursing Education, 编辑部邮箱 , 2011年02期 【DOI】CNKI:SUN:ZHHU.0.2011-02-018 【分类号】R47
【参考文献】
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[2] 郝玉芳; 刘玲; 刘晓虹;   在读护生的职业认同研究[J]. 心理科学 2008年05期
[3] 曹晓翼; 刘晓虹;   护士职业认同及其干预策略的研究进展[J]. 中华护理杂志 2010年02期
【相似文献】

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[6] 永利容;   护士职业不安全因素分析及对策[J]. 泸州医学院学报 2005年01期
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[8] 刘可; 张美芬; 颜君;   中国护理专业与专业标准差距的分析[J]. 中华护理杂志 2002年04期
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